干部管理辦法匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇干部管理辦法范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、局屬各單位根據“精干、高效”的原則，科學合理設置工作崗位，確定結構比例，制訂崗位規范，在定編、定崗、定員的基礎上，根據工作需要，決定人員的聘用。

三、聘用干部嚴格按照黨的干部路線和政策，貫徹公開、民主、競爭、擇優的原則，堅持德才兼備標準。

四、聘用制干部必須具備下列條件：

1、擁護黨的領導，貫徹黨的路線、方針、政策，熱愛社會主義，講學習，講政治，講正氣；

2、遵守國家法律法規，為人誠實，愛崗敬業，廉潔奉公，勇于奉獻；

3、取得國家承認的大專以上學歷；

4、具有三年以上工齡；

5、具有勝任聘用崗位的業務素質和實際工作能力；

6、初聘年齡在四十五歲以下；

7、身體健康。

五、聘用程序

1、上年末用人單位應提出聘干申請，局人事處匯總平衡擬定聘干計劃，經分管人事工作的副局長同意，上報省人事廳；

2、用人單位公布聘用崗位、職務、條件和聘用方法；

3、按照公開、公正、公平的原則，在民主推薦的基礎上，經單位領導集體研究，確定擬聘用人選，公布結果；

4、聘用制干部必須填寫《聘用制干部審批表》（一式四份），由聘用單位填寫考核意見并簽章后，連同學歷證明、定職定崗證明等一并報局人事處，經分管人事工作的副局長批準，上報省委組織部審批；

5、首次聘用的，其試用期為半年，期滿后簽訂《聘用制干部合同書》（一式四份），批準機關、聘用單位、局人事處及受聘人員各執一份。

六、聘用制干部的聘期一般為三年（包括試用期），聘用期滿合同自行終止。如工作需要，在考核合格的基礎上，本人申請續聘，履行有關聘用程序，并經省委組織部批準，方可繼續聘用。

七、聘用制干部在聘期內，納入干部統計，按干部管理權限進行管理，可按所聘職務套改工資，執行同崗位、同職務干部工資和福利待遇。

八、聘用制干部在聘期內的工作調動，應在實行干部聘用制的單位之間進行。

篇（2）

換屆中用什么樣的標準選人，選什么樣的人，是一種導向、是一面旗幟、是一個標桿。區在鄉鎮黨委換屆中始終堅持以德為先的干部選拔任用標準，把干部的德作為識人用人的首要條件，探索創新干部品德考察辦法，提高了考察干部工作的質量和水平。

民主測評突出德。開展干部品德專項測評，明確測評內容，細化評價指標，將干部品德分為政治品德、職業道德、家庭美德和社會公德四個方面，細化為12項具體指標，通過召開機關全體干部職工、村黨政主要負責同志和“兩代表一委員”會議，對考察對象的品德方面的表現進行現場民主測評，對12項品德測評指標逐項評定格次，作為全面評判干部品德的重要依據。

考察談話了解德。結合品德測評情況，在個別談話前印發談話提綱，使每位參與談話的干部都熟悉談話內容，做到有的放矢。考察談話中有針對性的對考察對象的黨性覺悟、為人處事、生活作風等方面進行深入考察，注重做到“四了解四掌握”，即：了解履行崗位職責情況，掌握考察對象的工作態度和工作作風；了解完成急難險重任務情況，掌握考察對象的意志品質和膽識策略；了解關鍵時刻表現情況，掌握考察對象的理想信念和政治立場；了解對待個人名利的態度情況，掌握考察對象的個人品格和價值取向。

延伸視角評價德。干部品德考察中堅持做到“三個延伸”，即由集中考察向日常考察延伸、由聽取本單位干部職工反映向搜集社會反映延伸、由考察上班時間表現向考察“八小時之外”表現延伸。對擬提拔人選實行個人基本情況、任職意向“雙公開”，在工作單位、居住地社區“雙公示”，進一步擴大考察范圍，全方位拓展考察視角，全面了解干部的群眾口碑、群眾公認、群眾基礎，真正選拔出政治堅定、道德高尚、求真務實、銳意創新的優秀干部。

多方參與印證德。召開干部品德聯評會議，全面征求紀檢、計生、、綜治等部門和“兩代表一委員”的意見，把各界評價作為干部選用考察的重要方面。健全完善干部品德考評制度，把品德考評結果與干部的提拔重用、留任、轉崗、降職降級、獎懲、提醒誡勉相結合，提出“4個一律”的剛性規定，即干部品德民主測評滿意率低于66%的一律不能作為考察對象，考察談話和公示中有品德問題具體反映的一律深入調查，對品德確有問題的提拔人選一律不予提拔使用，對干部品德表現較差的干部一律視情節給予誡勉談話和組織處理。

篇（3）

（一）調配和錄用的原則

1、堅持干部“四化”方針和德才兼備的用人標準，因事擇人，優化結構，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則。

2、嚴格按照編制、職數和人員結構比例進行有計劃的調配，超編單位一律不得調入人員。

3、局機關主任科員以下干部的錄用，按照《中華人民共和國公務員法》的有關規定，采取“公開考試、嚴格考察、平等競爭、擇優錄取”的辦法。

工勤人員的補充，應在工勤人員編制范圍內，根據工作需要，經省人事和編制部門批準后調入。

4、不準隨意調工人到干部崗位上工作，搞新的以工代干。

5、凡上級下達的選調干部通知，屬指令性調配，各單位要按時完成。

（二）審批權限及調配程序

1、局機關工作人員內部調配及調出機關，由人事處提出方案，征求有關處（室）意見并經分管副局長同意，報分管人事工作的副局長審定后，提交局務會議研究決定。

2、局屬單位副處以上干部的調配，由人事處提出方案，經分管副局長同意，報分管人事工作的副局長審定后，提交局務會議研究決定。

3、局屬單位干部職工的調入調出，由用人單位寫出書面報告，經局人事處審核（對調入的干部，局人事處要進行考察并寫出考察報告），征得分管副局長同意，報分管人事工作的副局長審定后，提交局務會議研究決定。

4、調動人員，應由調入調出雙方單位進行商洽。干部（工人）調動表要如實填寫，調入單位要認真審閱被調人員檔案，并經組織考察后，按審批權限報批，在規定期限內辦理有關手續。

5、局機關各處（室）一般不得隨意外借工作人員。確因工作需要借調人員的，由用人處（室）寫出專題報告，注明事由、擬借調人員基本情況，經分管副局長簽署意見后，報分管人事工作的副局長批準，由局人事處協調辦理。借調時間一般不超過一個月，期滿后，借調人員應回原單位工作。

二、干部的選拔任用

（一）選拔任用干部的原則

選拔任用干部要堅持黨管干部原則；任人唯賢、德才兼備原則；群眾公認、注重實績原則；公開、平等、競爭、擇優原則；民主集中制原則；依法辦事原則和在編制職數范圍內選任原則。

（二）選拔任用干部的程序

1、民主推薦。干部的選拔任用，必須經過民主推薦提出考察對象。民主推薦工作由局人事處組織實施。民主推薦一般應有本單位全體干部職工參加，采用無記名投票方式進行。民主推薦時，應向參加推薦的人員公布推薦職務、任職條件、推薦范圍，提供干部名冊，提出有關要求。民主推薦的結果在一年內有效。

在民主推薦的基礎上，局人事處向局務會匯報民主推薦情況，由局務會研究確定考察對象。

2、考察預告。局務會研究確定考察對象后，人事處要通過適當的方式，在一定范圍內干部考察預告。

3、任前考察。考察工作由局人事處派出兩名以上的同志組成考察組，對考察對象進行考察。考察組必須堅持原則，公道正派，堅持群眾路線，充分發揚民主，全面考察被考察人的德、能、勤、績、廉等方面的主要表現、工作實績、主要缺點和不足。考察采取個別談話的方式進行，談話人數一般應在15-20人，談話的對象應包括考察對象的分管領導、部門領導、部門同事及其他有關人員。考察結束后，考察組要寫出考察報告，提出干部使用意見。

4、醞釀。在討論決定干部任免前，應當充分醞釀。醞釀應當根據領導職位和擬任人選的不同情況，在局領導班子成員中進行。

5、討論決定。考察工作結束后，考察組向局務會匯報考察情況，提出干部擬任初步意見，提交局務會議研究決定。

6、任職。對擬任的領導干部，在局務會討論決定后，下發任職通知前，應當在一定范圍內進行任前公示。公示期不少于七天。公示結束后，局務會議最后議定任免意見，人事處履行任免手續。

（三）局機關科級干部職務的任免

根據局機關主任科員、副主任科員總數和干部隊伍結構，由人事處依據有關規定提出意見，并征求分管副局長意見后，報分管人事工作的副局長審定，提交局務會議研究決定。

（四）局屬單位科級干部職務的任免

在科級干部職數范圍內，經過民主推薦并征求分管副局長意見后，由處務會集體研究，向局人事處寫出任免請示，人事處審核后報分管人事工作的副局長簽發任免文件。

要進一步加強對局屬單位科級干部的教育和管理，實行定期和不定期考核制度。考核工作由人事處組織實施，可采取通過檢查工作，個別談話，征求意見，年度工作總結等多種形式了解科級干部德、能、勤、績、廉，特別是工作實績方面的情況，為干部的任免、獎懲等提供依據。

三、干部職工的工資福利

工資福利工作包括工資普調、晉升職務后工資變動、調入人員工資確定、新參加工作人員轉正定級和工齡、工種變更、津貼、補貼發放以及保險金的繳納管理等。

（一）局級以上干部工資變動，由人事處根據有關政策進行核算，經分管人事工作的副局長審定，報有關部門審批后，通知局后勤服務中心（信息中心）執行。

（二）局機關處以下干部、工人工資變動，由人事處根據有關政策進行核算，報有關部門審批后，通知局后勤服務中心（信息中心）執行。

（三）局屬事業單位工作人員工資變動審批手續，由本單位根據有關政策進行核算，經人事處審核后自行辦理。

（四）局機關工作人員的養老、失業、醫療保險等數據提供由人事處負責，各項保險金的繳納由局后勤服務中心（信息中心）負責。

四、干部職工的教育培訓

干部教育、培訓要堅持理論聯系實際、按需施教的原則和學用結合、專業對口的原則，由局里統一安排。

（一）局系統處級干部參加省直有關部門組織的學習、培訓，由局人事處提出意見；參加省直有關部門組織的黨務方面的學習培訓由機關黨委提出意見，并分別征得分管副局長同意后，報分管人事工作的副局長審定。

（二）局機關參加在職學歷教育的干部職工，須由本人寫出書面申請，說明報考院校、專業、費用及學習年限，經處（室）領導及分管副局長同意后，報局人事處。人事處根據報考人數及各處（室）報考人員分布情況，提出初步意見，報分管人事工作的副局長審定后辦理報考手續。

凡經局里同意參加專科和本科學習的局機關工作人員，在取得畢業證書后，報銷全部學費；報考在職研究生班者，在取得畢業證書后，報銷30%的學費。其報銷程序是：報考者持報考院校出具的學費發票，附畢業證書原件及復印件，經處（室）領導在報帳單上簽字后，由人事處核定報銷金額，到局后勤服務中心（信息中心）報領。

局屬各單位干部職工凡參加在職學歷教育的，須經所在單位同意后，由局人事處審核并辦理報考手續，其學費報銷比例參照局機關規定執行。

五、干部職工的獎懲

（一）獎勵。局機關和局屬單位干部職工的行為，凡符合《中華人民共和國公務員法》規定的獎勵條件之一者，應予以獎勵。除國家規定的嘉獎、記三等功、二等功、一等功、授予榮譽稱號以外，還根據年內評選、爭先創優等活動，對評選的先進工作者進行表彰。對干部職工的獎勵，堅持精神獎勵和物質獎勵相結合、以精神獎勵為主的原則。

（二）處分。按照國家的有關規定，對干部職工的行政處分分為警告、記過、記大過、降級、撤職、開除等六種。受行政處分期間，不得晉升職務和級別，其中受警告以外的行政處分的，不得晉升工資檔次。

年度考核評為不稱職的，當年不能評獎、晉升職務和工資檔次、評聘專業技術職務、參加工人技術等級考核及工人聘干等。

六、干部職工的退休

按照國發〔1978〕104號和《中華人民共和國公務員法》規定，凡符合退休條件的干部職工，應當退休。

（一）退休條件

1、公務員退休

達到國家規定的退休年齡或者完全喪失工作能力的，應當退休；國家另有規定的，從其規定。

符合下列條件之一的，本人自愿提出申請，經任免機關批準，可以提前退休：

（1）工作年限滿三十年的；

（2）距國家規定的退休年齡不足五年，且工作年限滿二十年的；

（3）符合國家規定的可以提前退休的其他情形的。

2、局屬單位干部退休

局屬單位干部符合下列條件之一的，應當退休：

（1）男年滿六十周歲，女年滿五十五周歲，參加工作年限滿十年的；

（2）男年滿五十周歲，女年滿四十五周歲，參加工作年限滿十年，經過醫院證明完全喪失工作能力的；

（3）國家另有規定的，從其規定。

3、局機關和局屬單位工人退休

局機關和局屬單位工人符合下列條件之一的，應當退休：

（1）男年滿六十周歲，女年滿五十周歲，連續工齡滿十年的；

（2）男年滿五十周歲，女年滿四十五周歲，連續工齡滿十年，經過醫院證明完全喪失工作能力的；

（二）辦理程序

1、局機關干部職工及局屬單位副處以上干部的退休由局人事處提出意見，經局務會研究決定或以書面報告請示局領導同意后，局人事處辦理退休手續。

篇（4）

中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）26-0016-01

一個班級班風怎么樣，很大一部分在于班干部作用的發揮。因此，培養優秀的班干部意義重大。

一、選一選

怎樣培養班干部呢？先觀察班級中的每一個學生，在學習和生活中看看哪些學生具有管理潛質。如勞動積極、做事認真、積極主動等。還要看看哪些同學說話有號召力，了解學生的特點，適合擔任哪一層次和崗位的班干部，做到心中有數。在開學初期，對新接手的班級不甚了解，可以花兩個星期的時間認真觀察每一個學生，同時，也可以找學生以前的班主任了解每個學生的性格特點。只靠平時的觀察肯定不夠全面，學生的可塑性強，他們潛在的才能和特性平時不一定能展示，可以通過“毛遂自薦”“他人推選”和“民主選舉”的方式確定幾個同學擔任班干部。讓擔任班干部的學生發表演說，參加競選，最后讓學生們投票表決，充分體現全體學生的意愿。選中的班干部都是學習優秀，性格開朗，受歡迎的同學，為開展班級管理工作打下了基礎。

二、教一教

先組織召開班干部會議，明確分工，讓他們明確各自的崗位職責和任務，做到既分工又要合作，并對他們所做工作進行耐心細致的指導。還要確定八個小組長，這八個組長管理每個小組七、八個人，每天記錄本小組學生的紀律，衛生，作業完成情況。每個干部每周匯報一次工作，總結得失。在總結的過程中，除了自我總結，還要互相總結，達到共同進步，團結合作的目的。小組長每天匯報一次，老師要及時了解學生情況，對出現的問題及時糾正。為調動小組的積極性，班上可以開展“小組大比拼”活動，對表現好的小組發紅旗，每月評比一次，對前三名進行表彰。開展比拼活動，每個小組暗暗較勁，互相監督，同時小組成員互相團結，互相幫助，共同進步。這樣，出現的問題小組自己就能解決了，老師又省心又省事。著名教育家魏書生主張“班級人人是干部，個個有事做”。班主任要讓學生自己設立崗位，家近的同學可以帶鑰匙開門，有負責倒垃圾的，有負責開燈、關燈的，有負責關門窗的。自從有了“彈性崗位”，每個同學都努力做好自己的事。走進教室，桌椅整齊了，備用桌上也打掃得干干凈凈，同學們都鉚足了勁，互相監督，互相競爭，都想把自己的工作干好。班主任要表揚優秀的班干部，幫助他們樹立威信和信心。一個半月后班干部都能各就各位，不管是學校的課間操、眼保健操還是早讀午休或者課堂上，班級都井然有序。

三、懶一懶

班主任要充分相信班干部，放手讓他們管理。做錯了，要及時幫他們分析、指導，找到解決辦法；做對了，在班上大加贊揚。在班級管理中，該文藝委員做的事，絕不找衛生委員做，該紀律委員做的事，絕不找班長做，防止隨意推卸責任，讓每個班干部都明確自己的工作。在處理班級事務的時候，班主任可以故意表現得特別懶。比如出黑板報，其他班的黑板報每次都是班主任一手代勞，而我們班的黑板報，我告訴這期黑板報的內容是什么，讓班干部想想看看，馬上出一期出來。幾個班干部馬上分工合作，有的忙著設計板塊、有的忙著畫圖、有的忙著找內容。通常，一期黑板報，他們三天就能完成任務，且設計新穎，內容豐富多彩。很多班的老師同學都來我們班參觀。給予班干部充分的時間和機會，幫助他們挖掘自己的潛力，“懶”也是一種智慧。

四、熊一熊

方言當中的“熊”，有批評的意思。班干部在長期的工作中容易形成一種優越感，常常出現方法粗暴，愛打小報告現象。針對這一現象及時指出班干部管理中的不足，指導正確的工作方法。班級里面有一個小姑娘，管理能力特別強，可就是這么優秀的孩子，身上也存在不少缺點。一次班級里的其他同學悄悄告訴我：“陳老師，你不在的時候，她老是命令我們幫她做各種各樣的事情，我們要是不聽她的，她說她向你告狀。”我一聽，很震驚，趕緊針對這種情況私下里做了調查，發現這種現象果然存在。為此，我特地準備了一節主題為“怎樣成為最完美的自己”的班會課，課上學生們各抒己見，都說了自己的優缺點，以及怎樣改正缺點，成為更完美的自己。這個女孩也不好意思地說了自己存在驕傲自大的缺點。課后我交給她一封信，在信中，我先表揚了她的優點，然后提到她的不足，最后希望她成為更完美的自己。事后，她給我回了一封信，承認自己的錯誤并表明了決心。我又觀察了一段時間，發現她果然改變了很多。班干部也是孩子，也有犯錯誤的時候，只要我們給予他們一定的引導和幫助，他們就會更清楚地認識到自己是班級的干部，更是大家的好同學、好朋友，幫助別人進步也會讓自己快樂。

五、結束語

因為有了得力的班干部，早上班級的讀書聲總是全校最響亮、最整齊的；中午班級午休是全校最安靜的，只要學生進入班級全都靜悄悄的；放學時，我班的路隊總是全校最整齊、最精神的。班干部是班主任管理工作中的得力助手，作用非同小可，合理利用班干部，班主任的工作將會更加得心應手，學生們的學習生活也將變得更快樂。

篇（5）

中圖分類號：G637 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）02-0275-01

要組建一個成功的班集體，要輕輕松松當好班主任，用好班干部至關重要。首先要選擇一些品學兼優、責任心強、熱心于公益事業，樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，全方位地進行培養和教育，使之成為同學的楷模，帶動其他同學積極向上，這樣班主任工作就會事半功倍，輕松自如了！怎樣才能達到如此效果呢？

1.選拔好班干部

在班干部的產生過程中，我認為班主任的包辦代替，會使班干部失去群眾基礎，給以后的工作帶來不必要的困難，以后操更多的心，是不可取的！但是完全讓學生自己決定，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，正氣無法形成。最好的辦法就是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由班主任經過多方面的考察、權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓同學們按班級人數推薦出15%的人選，進行一分鐘演講，然后再按所得票數的多少進行排列，前10位的同學就當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。我們班的班長，在我剛接班主任工作時，我先暗中觀察。然后多渠道（從以前的班主任、任課教師、同學）了解他各方面的情況，得知該生的責任心和組織能力都很強，勤奮好學，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，深得同學的喜愛，我決定請他出任班長；小張，思維靈活，反應迅速，很有魄力，很有主見，原則性很強，在同學中有一定號召力，我決定讓她當衛生委員；小王，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員，同時再加上一個副班長的銜頭；考慮到出操、集合、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強、高大帥氣的小吳出任體育委員。實踐證明，經過班主任的優化組合而產生的班委，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

2.培養好班干部

對班干部，班主任不能只是使用，還應該進行全方位的教育和培養。

2.1　幫助樹威信獲信心。不論哪種班干部制度，當選的學生面臨的第一考驗就是轉換角色，從自我服務轉向為他人服務，碰到的第一個問題是缺乏自信和威信。新干部剛開始工作時，很怕同學不服管，辜負老師的期望。班主任一定要幫助新任干部獲得自信并樹立起威信。首先教育班干部要做同學的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務；其次在適當的時候找一個班級亟需解決的事讓班干部去辦，并協助其圓滿地完成。讓學生親眼目睹事情的經過，從而對他們表示敬佩和信任，初步為他們樹立在學生中的威信，也提高他們的信心。

2.2　提高素質。小小班干部，所需的素質要求卻很高，包括心理素質、智力素質和身體素質，缺一都不能成為合格的班干部。沒有健康的身體是無法做好班級工作的，手不能提肩不能扛，如何處理一些突發事件？班干部是學生學習的榜樣，起著帶頭模范作用，沒有出類拔萃的成績，建立不起同學中的威信，做工作時會缺少說服力。最關鍵的還是心理素質。班主任要在明辨是非、吃苦耐勞、誠懇謙讓上做正確的引導，要求班干部具有開朗合群的心理，保持積極向上的心理狀態，保持良好的情緒，對一切不愉快的事，情緒反應要適度，既不壓抑也不失去控制，遇到挫折要經受得住考驗，具有勇敢和堅韌的心理。一系列素質養成，需要班主任循循善誘。

篇（6）

2、堅持職責明確、重點突出、考核量化、績效掛鉤、獎優罰劣的原則。

3、本辦法旨在激勵和約束相統一，著眼于調動干部的工作積極性和增強干部的自我約束能力。

4、考核工作在鄉黨委、政府統一領導下進行，堅持民主、客觀、公正、公開的原則。

二、考核形式和標準

堅持按平時考核和階段性考核相結合、百分制與經濟利益掛鉤，在考核各個方面分別實行加減分。具體分為三大塊：一是日常工作考核賦分30分，二是本職工作和重點工作考核賦分60分，三是職工精細化管理周報告表賦分10分。

成立考核工作領導小組，由黨委書記任組長，政府鄉長任副組長，黨委副書記具體負責，其余班子成員為成員，辦公室負責考核工作的協調開展。

三、考核內容

（一）日常工作考核(基本分30分)

1、嚴格考勤制度。學習、開會、勞動等集體活動無故遲到一次扣1分，無故早退一次扣1分，無故曠工一次扣3分，全年累計遲到20次或累計曠工15天，或事假超過20天者（病假視情況而定，產假按有關規定執行），該項考核計0分。連續曠工5天、累計曠工20天的，年終考核直接確定為不稱職，不享受年終福利獎金。

2、嚴格職工管理制度。工作時間內嚴禁賭博、上網玩游戲、喝酒等，發現一次扣3分，三次以上該項考核計0分。

3、嚴格執行值班制度。值班期間要嚴格執行值班制度，遵守值班時間，帶班領導及值班人員必須在單位值班，不得擅自離崗。值班時，不準缺崗，不準請假。發現缺崗一次扣3分。值班期間，因工作不到位造成安全事故、信息不通、矛盾上交或發生其他不良后果的每次扣5分，嚴重的加倍扣分，特別嚴重的作待崗處理。

4、做到遵紀守法。對因酗酒鬧事、打架斗毆等造成惡劣影響的，發現一次扣5分；情節嚴重的，給予行政紀律處分。年終考核一律確定為不稱職。

（二）重點工作動態考核（基本分60分）

全體干部要做到本職工作年初有計劃，半年有小結，年終有總結。主動向分管領導或主要領導匯報工作的打算安排，取得同意后付諸實施，不越權行事。自覺遵守各種規章制度，做到不違紀、不違規。工作積極、主動、大膽，完成分配的各項工作任務。

加減分：

（一）水權配置

1、地下水灌溉中，不按規定程序審批水權的，每發生一次扣1分；每發生一次無水票供電問題扣1分；發現偷水偷電現象扣1分。

2、按照鄉上提出的整改要求，沒有按時整改或整改沒有達到要求的，根據前兩條規定的計分辦法，分別加倍扣分。

3、對各社的水權審批、用水量、用電量使用情況沒有及時告知，造成各社超輪次審批水權和超總量用水的，每出現一例扣2分。

4、對各社反映的問題協調解決和查處不及時，造成不良后果的，每發生一例扣2分。

5、因工作責任不落實、措施不力，水權配置工作被縣上主管部門通報批評的，每次扣3分。

（二）大田滴灌

1、因工作不到位，造成已實施滴灌工程的井和地塊沒按要求鋪設滴灌設施的每發生一例扣5分。

2、因監管不到位，造成已鋪滴灌設施的地塊發生大水漫灌現象的每發生一期扣5分。

3、按照鄉上和水管部門提出的整改要求，沒有及時整改或整改沒有達到要求的，根據前兩條規定的計分辦法，分別加倍扣分。

4、對各社反映的問題協調解決和查處不及時，造成不良后果的，每發生一例扣2分。

（三）關井壓田

1、未經批準擅自置換已關閉機井或改變生態用井用途的，對壓減耕地工作督查巡查不及時，不到位，發生復耕現象的村，每發生一例扣2分。

2、按照鄉上提出的整改要求，沒有按時整改或整改沒有達到要求的，加倍扣分。

3、對各社反映的問題協調解決和查處不及時，造成不良后果的，每發生一例扣2分。

4、因工作責任不落實、措施不力，關井壓田工作被縣上主管部門通報批評的，每次扣3分。

（四）養殖暖棚建設

1、依據推進表確定的建設指標，每次動態督查后，完成任務量每超（欠）一個百分點加（減）1分；沒有時間和進度要求的每次工作督查后，按照完成任務量排出名次，前三名的村分別加3、2、1分，倒數三名的村，分別扣5、3、2分。

3、對各社反映的問題協調解決和查處不及時，造成不良后果的，每發生一例扣2分。

4、按照鄉上提出的整改要求，沒有按時整改或整改沒有達到要求的，根據前三條規定的計分辦法，分別加倍扣分。

5、因工作責任不落實、措施不力，養殖暖棚建設工作被縣上主管部門通報批評的，每次扣3分。

6、屬地內違反“三禁”規定的，被群眾舉報一起扣1分，被鄉上領導發現一起扣2分，被縣上領導及主管部門發現一起扣3分。

（五）環境衛生整治

1、環境衛生整治工作動態督查后，按照各項考核指標量化計分，總分排名前三名的村分別加3、2、1分，倒數三名的村分別扣5、3、2分。

2、督查出的問題整改不及時或未達到整改要求的，每一項指標扣1分。

3、因工作責任不落實，措施不力，該項工作被上級部門或領導通報批評的，每一次扣2分。

（六）維穩工作

1、矛盾糾紛排查調處不及時，導致發生群體性上訪事件的，每起扣4分。

2、發生盜竊、破壞取水設施和暖棚圈舍設施的，每起扣2分。

3、每發生一起群眾進京集體上訪，扣4分；每發生一起群眾赴省集體上訪，扣3分；每發生一起群眾赴市集體上訪，扣2分；每發生一起群眾赴縣集體上訪，扣1分。

4、因問題處理不及時、穩控措施不到位、每發生一起重復進京集體上訪，扣7分；每發生一起重復赴省集體上訪，扣5分；每發生一起重復赴市集體上訪，扣4分；每發生一起群眾重復赴縣集體上訪，扣3分。

5、每發生1人次進京，赴省、市非正常上訪，扣1分；勸返工作不力，致使上訪人在京滯留超過3天的，每發生一次，再扣1分。

6、對省、市、縣、鄉交辦的案件，未按期辦結的，每1件扣2分。

7、接到勸領通知后，不能按時到達處理現場的，扣2分。

(七)其他考核內容

1、依據重點工作推進表，在重點工作的動態考核中，分階段考核結果排名前三名的，分別給分管領導、包村干部加3分、2分、1分，排名后三名的，分別扣分管領導、包村干部3分、2分、1分。提前或超額完成每項重點工作任務，加5分。按時完不成扣5分。

2、工作成績突出，榮獲國家、省、市、縣表彰和榮譽的，以批準單位的文件、獎狀、獎牌、證書、表彰通報為準，分別獎10分、7分、5分、3分。屬于業務部門類榮譽和先進的，減半計分。

3、對分管的工作在縣內考核前三名的，分別給分管領導、直接責任人加5分、3分。單項工作位居全縣末尾的，分別扣分管領導和直接責任人10分、5分。

（三）精細化管理周報告表考核（基本分10分）

依據考核等級，每月匯總一次，進行排名，前三名的分別加5、3、1分，后三名的分別扣5、3、1分。

四、考核結果運用及有關說明

1、考核綜合得分100分及以上的，給予一定的物質獎勵。

2、考核綜合得分在90分以上的，年度考核評定為“優秀”。對年度考核為“優秀”的人員在鄉村干部大會上通報表揚，并作為推薦使用干部的主要人選；考核分在80分以上的，定為“稱職”；考核分在60分以上的，定為“基本稱職”；考核分在60分（不含60分）以下的，可定為“不稱職”。

3、考核分在80分以上、被評定為“稱職”以上的人員，方可享有年度評先評優資格。年終考核被定為“不稱職”，不可享有年度評先評優資格。

篇（7）

各位領導同學：下午好！

我今天主要講兩個字“管理”。

首先，管理要突出人性化。因為我們的工作對象是人，每個人是我們工作服務的對象，每個人包括學生、家長、同事和社會上各行各業的人。所以我們工作對象具有復雜性、多面性和獨特性。那么，要在我們學校層面取得好的效果，必須注重人性化管理。通過參加管理干部培訓班的學習，讓我認識到學校管理更加注重符合人性化的管理特點、方法、技巧，學校的管理與其它單純對物品的管理完全不一樣，管理過程融入更多元素具體人性味的東西，教育教學管理的結果更加明顯，這就是我參加培訓之后體會到人性化管理在教育教學中的重要性。

篇（8）

要想讓班干部把工作做好，班主任不能靠高壓手段，而要進行積極的引導。班主任可以定期召開班干部會議，首先表揚好的方面，再提出一些要求，讓班干部們明確哪些事該做，哪些事不該做，哪些事應該怎樣才能做的更好。他們才會將工作做為自覺行動，充分發揮他們的主觀能動性。引導班干部如何和同學相處，如何去關心同學，了解同學們的思想狀態，消除班干部的后顧之憂。指導班干部做好日常管理工作。活動前制定好活動計劃，活動中嚴密組織，活動后及時總結，讓他們學會如何組織活動，使同學間形成一種平等、互助、團結關系，保證良好班風的形成，增強班干部的集體榮譽感和責任感。

班主任要注重培養班干部開展工作的方法。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的精心指導和訓練。班主任可以借用中醫療法“望、聞、問、切”的方法指導班干部開展工作。望就是看班主任老師的做法；聞就是聽老師的指導及看學生對工作的反應；問就是不恥下問，多向老師學習了解工作方法；切就是深入學生群體，關心了解學生心聲，便于日后順利開展工作和得到學生的支持。要告訴班干部應多采用與同學協商的方式來解決問題，比如有同學違犯班規，班干部不能像班主任那樣直接批評同學，而應該從幫助同學的角度出發，采用朋友式、同學式的方式與同學平心靜氣地商談，以獲得問題的解決。班干部在工作中必須客觀公正地處理班級事務。如果在工作中不講究原則，，就必定會失去大多數同學的信任與支持，從而使工作無法順利地開展。

二、勵：鼓勵賞識，信任幫助

班主任對于班級事務，既不能包辦代替，也不能撒手不管。當班干部在管理工作中取得進步時，要及時采取一些激勵手段，如信任式激勵、信心式激勵、物質和精神激勵等，給予適當的表揚，增強他們的信心。即使他們在工作中出現了失誤，也應該以寬容的態度對待他們，不應一味地埋怨和責備。而應該心平氣和地與他們一起分析原因，提出改進的意見和建議，讓他們今后能夠繼續大膽地工作，要相信他們一定會把工作做得更好。當他們在工作中遇到挫折和困難，或受到誤解、諷刺和挖苦時，班主任要及時找他們談心，多鼓勵，肯定他們的工作成績和能力，解開他們心中的煩惱，激發他們戰勝困難的勇氣，鼓舞他們的斗志，使他們的意志力在工作中得到鍛煉。

經常關心、了解幫助班干部的工作、學習和生活，是班主任的重要職責。可以通過常找班干部個別談心，聽聽他們的心聲，關心他們學習、生活所需，幫助他們處理好個人與集體、學習和工作的關系，減輕他們的工作負擔，不能使班干部負擔過重。充分信任班干部，告訴他們當老師不在時，你們就是老師最信賴的人，而你們也要讓同學們感到自己是大家最可信賴的人，一定要起模范帶頭作用。

三、管：嚴格要求，強化責任

對班干部要高標準嚴要求，要求同學做到的，班干部首先要做到、做好。同時，實行民主監督，使班干部的工作既有管理又有監督。個別班干部在工作取得一定成績后，可能會滋生驕傲自滿的情緒，居功自傲，不求進步。班主任要及時掌握班干部的思想動態，適時對他們進行思想教育，提出更高更嚴的要求，不斷提高他們的工作能力和效率。對工作中的不足或失誤，也要明確指出，決不偏私，讓他們規范、誠實、有效地搞好班級工作，以使他們的工作落到實處。

培養班干部的責任心，讓他們明確自己的職責，知道作為班干部對班級的各項工作有著不可推卸的責任。班主任要對班干部工作有明確的分工，讓他們各負其責，指導他們制定班級計劃，選擇工作方法，教育他們無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務以及同學在學習生活中遇到的各種困難，班干部都應當把自己的工作做好并及時與班主任溝通交流，力爭做到盡職盡責。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責，班干部必須形成一個團隊，所有班干部都要同心協力、互幫互助，增強責任心，為共同建設班集體而努力。

篇（9）

二、監督責任。局長、局領導班子成員、各處室（單位）主要負責人應認真履行日常監督管理責任，按照“一崗雙責”、“誰主管、誰負責”的原則，切實抓好日常監督管理工作。

1.局長統一領導，全面負責日常監督管理，局領導班子成員對分管處室（單位）監督管理工作負直接領導責任。

2.機關各處室及下屬單位主要負責人是本處室（單位）人員日常監督管理工作的第一責任人，負責本處室（單位）全體人員日常監督管理工作。各處室（單位）其他負責人應協助主要負責人加強日常監督管理，并根據工作分工，對職責范圍內的監督管理工作負分管領導責任。

3.局領導、各處室（單位）主要負責人應及時糾正日常監督管理中發現的不良問題。

4.各處室（單位）主要負責人對發現的突出問題要及時逐級報告。

三、監督方法。日常監督管理按照立足教育、著眼防范、主動監督、關口前移的要求，采取內部監督和社會監督相結合的方式，隨時了解干部職工思想、工作、學習、生活、家庭等方面的狀況。

1.開展談心活動。談心活動堅持實事求是、客觀公正、坦誠相見的原則，達到溝通思想、交換意見、增進理解、找準問題、形成共識的目的。局主要領導與班子成員及處室（單位）主要負責人、班子其他成員與分管處室（單位）的負責人、各處室（單位）主要負責人與本處室同志談心每年不少于一次。繼續執行干部職工與領導約談制度。通過談心，及時分析干部現狀，有針對性地做好思想工作。對干部中普遍存在的問題，積極采取措施，妥善幫助解決。主談者要做好談心記錄。

2.征求服務單位意見。局作風建設領導小組辦公室通過發放征求意見函（表）、召開座談會等方式，每年向服務單位征求意見不少于一次。各處室（單位）對服務單位提出的意見、建議，要在認真梳理的基礎上研究提出整改措施，并適時向服務單位反饋。

3.聘請行風監督員明查暗訪。局聘請為人正直、有責任心、關心財政事業、敢于進言的日常管理監督員若干名，重點對財政干部工作、生活情況進行監督。監督員可通過談話了解、模擬辦事、明查暗訪等方式進行日常監督檢查。日常監督檢查情況通過定期召開監督員座談會反饋，對監督員提出的意見和建議，及時整改。

4.召開家屬座談會。各分管局領導每年至少召集分管處室人員家屬召開一次座談會，以通報情況、座談交流等方式進行相互溝通。

篇（10）

第二條本辦法適用于全局公務員或者公務員集體和事業單位編制內在職工作人員和工勤人員的獎勵。

第三條獎勵工作應堅持精神鼓勵與物質獎勵相結合，以精神鼓勵為主的原則；堅持按績受獎，獎不虛施的原則；堅持同一事跡不重復獎勵的原則。

第四條局組織人事處是獎勵工作的管理部門，負責全局干部職工的獎勵工作。

第五條熱愛祖國，堅持四項基本原則并具備下列條件之一的人員，應予獎勵：

(一)鉆研業務，忠于職守，年終考核成績優異的；

(二)勇于改革，大膽創新，在開創本部門或本單位工作新局面中有顯著貢獻的；

(三)在制定或執行計劃中，為國家、集體節約人力、物力、財力有顯著貢獻的；

(四)在工作中有發明創造或技術革新，提出合理化建議，使工作效率或經濟效益、社會效益有顯著提高的；

(五)在重大活動中為國家或集體爭得榮譽或利益，或在某項大型活動中為省、市、局爭得榮譽的；

(六)執行某項重大或特殊任務有顯著功績的；

(七)防止或消除事故，使國家和群眾利益免受或減少損失的；

(九)同違法違紀行為作斗爭，保護國家、集體、群眾合法權益有功的；

(十)在其他方面先進事跡突出的。

第六條獎勵分為先進集體、先進工作者，記功、記大功、升級、通令嘉獎。先進工作者、模范工作者為定期獎勵；記功、記大功、通令嘉獎為隨時獎勵。

第七條各獎勵種類的使用和獎勵標準應按下列規定執行：

(一)本年度具備本辦法第五條第(一)項至第(四)項獎勵條件或在社會主義物質文明、精神文明建設中取得突出成績的，可評為單位先進工作者，發給一次性獎金300元；其中成績顯著的，可推薦為市級優秀，發給一次性獎金500元；連續三年成績特別突出的，可推薦為省級優秀，發給一次性獎金800元。

(二)具備本辦法第五條所列十項中的一項或幾項獎勵條件的，可以記功，發給一次性獎金500元。

(三)具備本辦法第五條所列十項中的一項或幾項獎勵條件，成績特別突出的，可以記大功，發給一次性獎金800元至1000元。

(四)在某項工作、活動和突發事件中，成績特別顯著，在全國或較大范圍內有重大積極影響的，可以通令嘉獎，發給一次性獎金1000至2000元。

第八條獎勵一般應結合年度目標責任制總評工作，從認真履行目標責任制的優秀工作人員中產生，經民主評議、組織考核、領導集體討論后，填寫《獎勵審批呈報表》，附事跡材料，并按下列規定審批：

(一)單位先進工作者，由工作人員所在單位的主管部門審批。

(二)推薦市級以上先進工作者或集體，由組織人事處審核上報。

(三)授予記功、記大功、升級獎勵和通令嘉獎的，由所在部門提出意見，報組織人事處審核，按規定程序向上級申報審批。

有特殊貢獻的可隨時申報，并按上述規定權限審批。

凡報政府審批的獎勵種類，須按干部管理權限送組織人事處審核并備案。

第九條獎勵經費由各單位從行政經費中提取。授予各種獎勵發放一次性獎金的，從年度獎金總額中兌現。