大學(xué)班干部總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)班干部總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

回顧過去的半個(gè)學(xué)期，我的責(zé)任是記錄考勤情況和維持自修的紀(jì)律, 這也使我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益非淺.因?yàn)槲也荒芤膊粫?huì)用強(qiáng)硬的口氣對(duì)別人說(shuō),別講話了!畢竟,我們都是大學(xué)生.都有一定的處事原則和自我約束能力. 但俗話說(shuō)的好：沒有規(guī)矩不成方圓，這里所說(shuō)的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的。無(wú)論是規(guī)矩還是尺度都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能達(dá)到成方圓之目的。

自修的紀(jì)律在同學(xué)們的配合和他們的高度自覺性下維持的比較好，學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)習(xí)情緒高漲。課堂考勤卻出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的協(xié)調(diào)問題。同學(xué)們請(qǐng)了假?zèng)]有及時(shí)上交請(qǐng)假條，口頭請(qǐng)假的同學(xué)沒有及時(shí)補(bǔ)請(qǐng)假條，我也沒有及時(shí)跟老師反應(yīng)情況，導(dǎo)致考勤情況混亂，無(wú)法與輔導(dǎo)員的記錄對(duì)上。最終在與輔導(dǎo)員和同學(xué)們的協(xié)調(diào)下，一致認(rèn)同“請(qǐng)假只認(rèn)假條”，問題才得以解決。

篇（2）

我班一直將提高同學(xué)的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)政治修養(yǎng)作為我們工作的重點(diǎn)。為了加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，我們定期舉行討論會(huì)，觀察并總結(jié)同學(xué)們最近的思想動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員的積極性，使大家全身心的投入到學(xué)習(xí)和工作中去。大家都能以主人翁的姿態(tài)參加支部的各項(xiàng)活動(dòng)，并提出好的建議，從而使我們不斷進(jìn)步！比如我們集體學(xué)習(xí)團(tuán)的十六大精神、雷鋒精神、兩會(huì)精神，并互相交流了學(xué)習(xí)心得。目前，我班共53人，其中3名黨員，3名預(yù)備黨員，另有13名團(tuán)員黨校結(jié)業(yè)，5名黨校培訓(xùn)中。47名團(tuán)員在力爭(zhēng)成為優(yōu)秀團(tuán)員的同時(shí)也在向黨看齊，關(guān)注黨，學(xué)習(xí)黨為能成為黨的一分子而努力。

二、 我們比、學(xué)、趕、幫、超，只為共同進(jìn)步

在班委和團(tuán)支部的帶動(dòng)下，我班形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍從而調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。在這種氛圍下,同學(xué)們經(jīng)常在一起探討各方面的問題，互幫互助，共同克服各方面的問題。成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績(jī)稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭(zhēng)超過其他同學(xué)。班內(nèi)有幾位同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)稍差，給我班的成績(jī)?cè)斐闪艘欢ǖ挠绊懀疄榱俗屵@一部分同學(xué)盡快趕上，英語(yǔ)好一些的同學(xué)以聊天的方式自然交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在生活中向他們逐漸滲透英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，另外還對(duì)英語(yǔ)四級(jí)以及計(jì)算機(jī)考試報(bào)名者進(jìn)行了模擬考試訓(xùn)練，從而取得很好的效果。目前我班有13人獲得獎(jiǎng)學(xué)金其中3人獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生2名，學(xué)習(xí)標(biāo)兵1人。在今后的學(xué)習(xí)中，我班同學(xué)仍將保持和發(fā)揚(yáng)“比、學(xué)、趕、幫、超”的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步！

三、 加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)集體觀念

班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心是班委會(huì)和團(tuán)支部，他們能否有效運(yùn)轉(zhuǎn)、相互協(xié)作關(guān)系到班級(jí)建設(shè)的成敗。各個(gè)班委分工明確，責(zé)任到人，班級(jí)日常管理穩(wěn)定有序。班、團(tuán)委之間密切配合組織各種有意義的活動(dòng)，并定期通過民意調(diào)查考察他們的工作。定期召開班干討論會(huì)、寢室長(zhǎng)會(huì)議以及班會(huì)，定期公布檢查結(jié)果，班會(huì)開支情況。在五四評(píng)優(yōu)結(jié)果出來(lái)時(shí)雖然我們離“紅旗團(tuán)支部”只差一點(diǎn)點(diǎn)，但是我們并沒有灰心，我們會(huì)再接再厲，查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為使班風(fēng)建設(shè)更上一層我們特以“加強(qiáng)紀(jì)律文明建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部和諧”為主題開展主題班會(huì)：

經(jīng)過兩個(gè)星期的精心準(zhǔn)備，活動(dòng)取得了理想的效果。我們以ppt連接背景音樂，連接圖片，連接視屏文件以及中途參插游戲的形式使我們的活動(dòng)取得了理想的效果。在這次活動(dòng)中我們收獲了很多，為增強(qiáng)我班紀(jì)律文明建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部和諧打下了應(yīng)有的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)寢室文明建設(shè)，打造和諧小家園

在勞生委員的督促與各寢室長(zhǎng)的配合下加強(qiáng)寢室內(nèi)部建設(shè)關(guān)注每個(gè)同學(xué)的生活，讓每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)良好的生活環(huán)境，從而取得了良好的成果其中2-315，316被評(píng)為2009-2009年度“理化生三系互查”優(yōu)秀獎(jiǎng)；4-420被評(píng)為模范寢室、2009-2009年度“理化生三系互查”二等獎(jiǎng)；4-419被評(píng)為文明寢室、三系互查文明寢室、綠源環(huán)保文明寢室的好成績(jī)，2009-2009年度“理化生三系互查”三等獎(jiǎng)。

五、加強(qiáng)班會(huì)以及活動(dòng)的策劃，提升滿意質(zhì)

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。在這方面主要由組織委員，文體委員以及宣傳委員負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃與組織。開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我們都會(huì)精心準(zhǔn)備。為了提高同學(xué)參與的積極性，我們?cè)诨顒?dòng)中加入了一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的熱情，豐富了同學(xué)的課余生活。

現(xiàn)將部分班會(huì)以及活動(dòng)簡(jiǎn)述如下：

1.時(shí)政及兩會(huì)的學(xué)習(xí)

2.講課比賽

為了與我們的教師技能我們定期舉行模擬課堂大賽，從而增強(qiáng)班上同學(xué)的上崗能力。

圖表 9模擬課堂訓(xùn)練 圖表 10教師技能訓(xùn)練

3.我為籌師大做貢獻(xiàn)主題班會(huì)

身為湖師學(xué)子，我校申報(bào)“湖北師范大學(xué)”，我班于2009年4月27日晚以寢室為單位，圍繞身邊的實(shí)例以及文明修身展開了激烈的討論。

4.學(xué)習(xí)雷鋒從我做起----給課桌洗臉

為紀(jì)念雷鋒的優(yōu)秀事跡，發(fā)揚(yáng)革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，緬懷雷鋒精神，為身邊的人做我們所能做的事，為同學(xué)們奉獻(xiàn)我們的愛心。于2009年3月12我們?nèi)w同學(xué)為生科院8j11,8j21的課桌洗了一個(gè)臉，讓它以全新的面孔出現(xiàn)在生科學(xué)子的面前。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)我班心理委員感嘆道：“雷鋒時(shí)時(shí)有，他不是陽(yáng)春三月開放的櫻花，象征性的出現(xiàn)一次，而應(yīng)該成為我們生活中的一部分。”是的！雷鋒不是陽(yáng)春三月開放的櫻花，象征性的出現(xiàn)一次，而應(yīng)該成為我們生活中的一部分。

5. 五四精神的宣傳

五四精神是熱血青年們自發(fā)并逐漸凝成的一種神圣的精神追求，我們深信，具有光榮傳統(tǒng)的中國(guó)青年一定能夠高擎五四精神的火炬，承前啟后，繼往開來(lái)，把老一輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。為了傳承五四精神我們精心準(zhǔn)備了這次活動(dòng)。

巴黎和會(huì)上中方代表在發(fā)言 她在談個(gè)人看法

6.三系送畢業(yè)生晚會(huì)盡心盡力排練“茶山情歌”的女子群舞

為迎接三系送畢業(yè)生晚會(huì)的到來(lái)在音樂系同學(xué)的指導(dǎo)下我們盡心盡力排練“茶山情歌”的女子群舞。雖然最后沒能入選但是我們不灰心，因?yàn)槲覀兣^，努力的過程就是收獲。

7.極準(zhǔn)備“青春歌會(huì)”的合唱

11. “獻(xiàn)愛心獻(xiàn)書”活動(dòng)的開展

在“獻(xiàn)愛心獻(xiàn)書”活動(dòng)，共收集了60多本捐贈(zèng)書集。接著又開展了“獻(xiàn)愛心捐物品”的活動(dòng)。

12.貧困生數(shù)據(jù)庫(kù)的調(diào)整

篇（3）

我班一直將提高同學(xué)的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)政治修養(yǎng)作為我們工作的重點(diǎn)。為了加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，我們定期舉行討論會(huì)，觀察并總結(jié)同學(xué)們最近的思想動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員的積極性，使大家全身心的投入到學(xué)習(xí)和工作中去。大家都能以主人翁的姿態(tài)參加支部的各項(xiàng)活動(dòng)，并提出好的建議，從而使我們不斷進(jìn)步！比如我們集體學(xué)習(xí)團(tuán)的十六大精神、雷鋒精神、兩會(huì)精神，并互相交流了學(xué)習(xí)心得。目前，我班共53人，其中3名黨員，3名預(yù)備黨員，另有13名團(tuán)員黨校結(jié)業(yè)，5名黨校培訓(xùn)中。47名團(tuán)員在力爭(zhēng)成為優(yōu)秀團(tuán)員的同時(shí)也在向黨看齊，關(guān)注黨，學(xué)習(xí)黨為能成為黨的一分子而努力。

二、   我們比、學(xué)、趕、幫、超，只為共同進(jìn)步

在班委和團(tuán)支部的帶動(dòng)下，我班形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍從而調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。在這種氛圍下,同學(xué)們經(jīng)常在一起探討各方面的問題，互幫互助，共同克服各方面的問題。成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績(jī)稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭(zhēng)超過其他同學(xué)。班內(nèi)有幾位同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)稍差，給我班的成績(jī)?cè)斐闪艘欢ǖ挠绊懀疄榱俗屵@一部分同學(xué)盡快趕上，英語(yǔ)好一些的同學(xué)以聊天的方式自然交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在生活中向他們逐漸滲透英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，另外還對(duì)英語(yǔ)四級(jí)以及計(jì)算機(jī)考試報(bào)名者進(jìn)行了模擬考試訓(xùn)練，從而取得很好的效果。目前我班有13人獲得獎(jiǎng)學(xué)金其中3人獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生2名，學(xué)習(xí)標(biāo)兵1人。在今后的學(xué)習(xí)中，我班同學(xué)仍將保持和發(fā)揚(yáng)“比、學(xué)、趕、幫、超”的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步！

三、   加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)集體觀念

    班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心是班委會(huì)和團(tuán)支部，他們能否有效運(yùn)轉(zhuǎn)、相互協(xié)作關(guān)系到班級(jí)建設(shè)的成敗。各個(gè)班委分工明確，責(zé)任到人，班級(jí)日常管理穩(wěn)定有序。班、團(tuán)委之間密切配合組織各種有意義的活動(dòng)，并定期通過民意調(diào)查考察他們的工作。定期召開班干討論會(huì)、寢室長(zhǎng)會(huì)議以及班會(huì)，定期公布檢查結(jié)果，班會(huì)開支情況。在五四評(píng)優(yōu)結(jié)果出來(lái)時(shí)雖然我們離“紅旗團(tuán)支部”只差一點(diǎn)點(diǎn)，但是我們并沒有灰心，我們會(huì)再接再厲，查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為使班風(fēng)建設(shè)更上一層我們特以“加強(qiáng)紀(jì)律文明建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部和諧”為主題開展主題班會(huì)：

經(jīng)過兩個(gè)星期的精心準(zhǔn)備，活動(dòng)取得了理想的效果。我們以ppt連接背景音樂，連接圖片，連接視屏文件以及中途參插游戲的形式使我們的活動(dòng)取得了理想的效果。在這次活動(dòng)中我們收獲了很多，為增強(qiáng)我班紀(jì)律文明建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部和諧打下了應(yīng)有的基礎(chǔ)。

     

四、加強(qiáng)寢室文明建設(shè)，打造和諧小家園

在勞生委員的督促與各寢室長(zhǎng)的配合下加強(qiáng)寢室內(nèi)部建設(shè)關(guān)注每個(gè)同學(xué)的生活，讓每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)良好的生活環(huán)境，從而取得了良好的成果其中2-315，316被評(píng)為2009-2009年度“理化生三系互查”優(yōu)秀獎(jiǎng)；4-420被評(píng)為模范寢室、2009-2009年度“理化生三系互查”二等獎(jiǎng)；4-419被評(píng)為文明寢室、三系互查文明寢室、綠源環(huán)保文明寢室的好成績(jī)，2009-2009年度“理化生三系互查”三等獎(jiǎng)。

五、加強(qiáng)班會(huì)以及活動(dòng)的策劃，提升滿意質(zhì)

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。在這方面主要由組織委員，文體委員以及宣傳委員負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃與組織。開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我們都會(huì)精心準(zhǔn)備。為了提高同學(xué)參與的積極性，我們?cè)诨顒?dòng)中加入了一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的熱情，豐富了同學(xué)的課余生活。

現(xiàn)將部分班會(huì)以及活動(dòng)簡(jiǎn)述如下：

1.時(shí)政及兩會(huì)的學(xué)習(xí)

2.講課比賽

為了與我們的教師技能我們定期舉行模擬課堂大賽，從而增強(qiáng)班上同學(xué)的上崗能力。

     

圖表 9模擬課堂訓(xùn)練                             圖表 10教師技能訓(xùn)練

3.我為籌師大做貢獻(xiàn)主題班會(huì)

身為湖師學(xué)子，我校申報(bào)“湖北師范大學(xué)”，我班于2009年4月27日晚以寢室為單位，圍繞身邊的實(shí)例以及文明修身展開了激烈的討論。

4.學(xué)習(xí)雷鋒從我做起----給課桌洗臉

為紀(jì)念雷鋒的優(yōu)秀事跡，發(fā)揚(yáng)革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，緬懷雷鋒精神，為身邊的人做我們所能做的事，為同學(xué)們奉獻(xiàn)我們的愛心。于2009年3月12我們?nèi)w同學(xué)為生科院8j11,8j21的課桌洗了一個(gè)臉，讓它以全新的面孔出現(xiàn)在生科學(xué)子的面前。

     

活動(dòng)結(jié)束時(shí)我班心理委員感嘆道：“雷鋒時(shí)時(shí)有，他不是陽(yáng)春三月開放的櫻花，象征性的出現(xiàn)一次，而應(yīng)該成為我們生活中的一部分。”是的！雷鋒不是陽(yáng)春三月開放的櫻花，象征性的出現(xiàn)一次，而應(yīng)該成為我們生活中的一部分。

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5. 五四精神的宣傳

五四精神是熱血青年們自發(fā)并逐漸凝成的一種神圣的精神追求，我們深信，具有光榮傳統(tǒng)的中國(guó)青年一定能夠高擎五四精神的火炬，承前啟后，繼往開來(lái)，把老一輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。為了傳承五四精神我們精心準(zhǔn)備了這次活動(dòng)。

            

      巴黎和會(huì)上中方代表在發(fā)言                      她在談個(gè)人看法 

6.三系送畢業(yè)生晚會(huì)盡心盡力排練“茶山情歌”的女子群舞

為迎接三系送畢業(yè)生晚會(huì)的到來(lái)在音樂系同學(xué)的指導(dǎo)下我們盡心盡力排練“茶山情歌”的女子群舞。雖然最后沒能入選但是我們不灰心，因?yàn)槲覀兣^，努力的過程就是收獲。

7.極準(zhǔn)備“青春歌會(huì)”的合唱

11. “獻(xiàn)愛心獻(xiàn)書”活動(dòng)的開展

在“獻(xiàn)愛心獻(xiàn)書”活動(dòng)，共收集了60多本捐贈(zèng)書集。接著又開展了“獻(xiàn)愛心捐物品”的活動(dòng)。

12.貧困生數(shù)據(jù)庫(kù)的調(diào)整

13.課外活動(dòng)以及征文

我班同學(xué)積極參加校、院以及各社團(tuán)舉辦的活動(dòng)（本學(xué)年累計(jì)51人次），踴躍寫征文或投稿（本學(xué)年累計(jì)60篇）。

篇（4）

例如醫(yī)學(xué)部的重要通知，行政方面往往由班長(zhǎng)一人負(fù)責(zé)傳達(dá)，而其他班委并未能意識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，并沒有做好有效銜接，第二，班級(jí)管理信息傳遞滯后、溝通不暢。50多同學(xué)組成的班級(jí)相對(duì)于11名班干部而言，平均每人需要負(fù)責(zé)10名同學(xué)，而往往現(xiàn)實(shí)的情況是1對(duì)53，不能有效地將消息通知到每一個(gè)同學(xué)，更遑論平時(shí)對(duì)同學(xué)們的關(guān)心和幫助、深入交流。學(xué)期末即出現(xiàn)一位同學(xué)因未能及時(shí)辦理落戶手續(xù)，造成必須遷回原籍的后果。而這僅僅因?yàn)榘嚅L(zhǎng)和其他班干部在通知時(shí)并未落實(shí)到個(gè)人。另一方面，傳統(tǒng)班級(jí)同學(xué)多以寢室為單位，如果寢室四個(gè)同學(xué)都不是班級(jí)活躍分子，會(huì)出現(xiàn)與班級(jí)其他同學(xué)的脫節(jié)，與周邊寢室的疏離，參與班級(jí)活動(dòng)積極性低，久而久之，游離在班級(jí)之外，成為潛在的不安定因素。第三，安全管理體制不健全、不完善。在傳統(tǒng)班級(jí)管理中，對(duì)于安全事宜仍停留于“事后處理”。雖然近年來(lái)高校管理中已經(jīng)逐漸意識(shí)到關(guān)節(jié)點(diǎn)和重大節(jié)慶日的安全預(yù)防和宣傳，但仍掛一漏萬(wàn)。在日常管理中，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生節(jié)假日去向，囿于精力并未深入了解同學(xué)的具體情況。且假期結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)返校學(xué)生工作由于責(zé)任不清，造成無(wú)人問津的局面。如此對(duì)于班主任和輔導(dǎo)員開展工作、掌握學(xué)生安全信息，帶來(lái)諸多不便。同時(shí)，各位班干部因?yàn)槁氊?zé)分野不同，掌握學(xué)生的信息亦各有側(cè)重點(diǎn)，故而并未形成完整的學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，在處理班級(jí)事務(wù)中掣肘諸多。

二、基于網(wǎng)格化管理的班級(jí)管理

揆諸學(xué)界現(xiàn)有研究，關(guān)于將網(wǎng)格化管理在高校管理中的應(yīng)用尚屬探索時(shí)期，理論建構(gòu)依舊是一項(xiàng)宏大的愿景。文章主旨不在于此，筆者無(wú)意對(duì)此作過多的評(píng)述和論爭(zhēng)，僅以自身班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，就網(wǎng)格化管理的落實(shí)與執(zhí)行提出自己的做法，僅供讀者討論。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，筆者并未經(jīng)過嚴(yán)格的網(wǎng)格化管理理論熏習(xí)和學(xué)術(shù)研究，僅在實(shí)踐中自覺摸索出一條“網(wǎng)格化管理”的思路，開始時(shí)又自命為“分區(qū)管理”或“片區(qū)管理”，至今在班干部群體中如此稱謂，然為行文方便和對(duì)接學(xué)術(shù)界，故而統(tǒng)一稱為“網(wǎng)格化管理”。因此，不難發(fā)現(xiàn)，筆者所要論述的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)如果有“網(wǎng)格化管理”的痕跡，也僅僅可以說(shuō)是具備了“網(wǎng)格化管理精神”。據(jù)筆者目力所及，現(xiàn)下思想政治教育引進(jìn)網(wǎng)格化管理建構(gòu)體系，無(wú)外乎也是借鑒思想精髓而已，建構(gòu)高校班級(jí)管理領(lǐng)域的網(wǎng)格化管理理論依舊是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程。針對(duì)大學(xué)班級(jí)管理中班干部的作用以及班主任角色的定位，網(wǎng)格化管理是筆者認(rèn)為妥當(dāng)?shù)摹＞唧w而言，筆者在第二學(xué)期伊始，即抽出時(shí)間對(duì)班級(jí)管理實(shí)務(wù)進(jìn)行了梳理。總的思路即:理順班主任、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系以及班級(jí)管理機(jī)制的有序運(yùn)行，將班主任、班干部的職責(zé)限定在一定的限度之內(nèi)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量參與班級(jí)管理，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)習(xí)生活的良性發(fā)展。

筆者稱為為“讓學(xué)生們知道，什么時(shí)候什么地方什么人要做什么事?”如此的安排，是基于兩方面的考量，這也是筆者敢于嘗試網(wǎng)格化管理班級(jí)的教育理念。

第一，從實(shí)際出發(fā)，大學(xué)班主任和輔導(dǎo)員由于自身的教學(xué)、行政工作，不可能再如初高中班主任那般樣樣親力親為，故而需要放權(quán)。大學(xué)班級(jí)的特點(diǎn)不同于初高中和小學(xué)的班級(jí)，班主任不再直接耳提命面，而是由班干部負(fù)責(zé)與學(xué)校、學(xué)部(院)溝通、協(xié)調(diào)，故而筆者以為大學(xué)班主任更應(yīng)該放權(quán)于班干部和學(xué)生，真正做到“讓孩子們做到人人有事干，事事有人管”;第二，從學(xué)生班干部角度而言，筆者對(duì)每個(gè)班干部強(qiáng)調(diào)的理念是:做一個(gè)班干部必須要在工作中得到鍛煉，不能影響學(xué)習(xí)。為鍛煉每個(gè)履職的班干部，必須將工作分擔(dān)到每個(gè)人，使每個(gè)班干部在工作中得到鍛煉和提升。基于以上考量，故而筆者對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行了以下的改組和管理。第一，重組班干部隊(duì)伍。大學(xué)第一學(xué)期，筆者在尊重90后大學(xué)生自主發(fā)展的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生追求認(rèn)為正確的學(xué)習(xí)、生活方式，對(duì)于班干部隊(duì)伍也基本處于考察期。雖然期末考試差強(qiáng)人意，但暴露的問題促使筆者加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)管理。在新學(xué)期的班會(huì)上，要求組織委員組織班干部改選工作，讓原有的班干部做一個(gè)一學(xué)期履職報(bào)告和競(jìng)選演說(shuō)。經(jīng)過民主評(píng)議，重新組織分配了班干部。在給新的班干部會(huì)議上，筆者提出了三點(diǎn)希望和要求:一是，鍛煉快速獲取信息的能力，正確的戰(zhàn)略決策首先取決于快速、準(zhǔn)確和全面的信息獲得能力;二是臨危應(yīng)變能力。護(hù)理事業(yè)未來(lái)面臨的危機(jī)決策情況很多，需要在校內(nèi)即開始鍛煉臨危應(yīng)變能力，在班級(jí)管理中同樣需要對(duì)所獲得的重要信息與敏感信息迅速做出反應(yīng)，以便及時(shí)調(diào)整和改變班級(jí)、網(wǎng)格寢室的計(jì)劃;三是溝通能力，在班級(jí)管理中，協(xié)商溝通始終是非常重要的，也是集中指揮、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)決策優(yōu)勢(shì)和避免決策失誤的重要方式。

第二，落實(shí)網(wǎng)格化管理。在11個(gè)班干部中，根據(jù)班級(jí)學(xué)生宿舍分布管理原則，將所轄學(xué)生劃分成若干網(wǎng)格狀的單元，每一網(wǎng)格單元基本即一個(gè)寢室或兩個(gè)寢室，形成了每個(gè)班干部管理一或二個(gè)寢室的責(zé)任制，對(duì)每一個(gè)網(wǎng)格實(shí)施動(dòng)態(tài)、全方位管理，對(duì)網(wǎng)格內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行多元化、精細(xì)化、個(gè)性化服務(wù)。規(guī)定每個(gè)班干部要定期對(duì)所負(fù)責(zé)的同學(xué)進(jìn)行交流，上傳下達(dá)消息，要求班干部對(duì)負(fù)責(zé)的同學(xué)形成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)生活小圈子，將內(nèi)向、宅寢室的同學(xué)帶出來(lái)，推廣“上自習(xí)小分隊(duì)”任務(wù)。在網(wǎng)格化管理工作中，各網(wǎng)格負(fù)責(zé)人充分發(fā)揮社情民意調(diào)研員、矛盾糾紛化解員、政策法規(guī)宣傳員、民主制度監(jiān)督員、惠民便民服務(wù)員等作用，使得網(wǎng)格成員真正服務(wù)于各小組，努力幫助學(xué)生解決思想上和學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難，及時(shí)向班委會(huì)和班主任反映同學(xué)正當(dāng)利益訴求，建立學(xué)生管理的全覆蓋體系。網(wǎng)格化管理班級(jí)適應(yīng)了學(xué)生從高中的固定教室到固定寢室的實(shí)際情況，更屬于組織扁平化的脈絡(luò)。組織扁平化指的是將全班同學(xué)按照區(qū)域劃分為若干個(gè)小網(wǎng)格以后，根據(jù)就近原則，以班干部為中心，以小組為載體，輻射和引領(lǐng)周邊的團(tuán)員，在網(wǎng)格單位內(nèi)形成聚力。在網(wǎng)格內(nèi)，班干部不但要起到領(lǐng)導(dǎo)和示范作用，更要擔(dān)起朋輩輔導(dǎo)的角色，主動(dòng)出擊，建設(shè)集榜樣示范、思想引領(lǐng)、溝通舍情、化解矛盾、服務(wù)群眾為一體的班干部責(zé)任區(qū)。

篇（5）

在班級(jí)工作中，最了解學(xué)生情況的是班干部而不是班主任。班主任要放手讓學(xué)生，尤其是班干部做一些力所能及的事，使他們有用武之地，把他們推到工作第一線，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)，但學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，因此在具體工作中細(xì)心指導(dǎo)他們的工作思路、管理方法，通過解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方法逐漸引導(dǎo)他們不能就事論事，而應(yīng)從大局出發(fā)，在班干部的崗位上鍛煉人、培養(yǎng)人，培養(yǎng)出一個(gè)品行好、思想好、有能力、有方法的優(yōu)秀班干部團(tuán)體。

心理學(xué)研究表明，理與情是推動(dòng)個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的兩種重要因素。這里的理即道理，情即情感。有情無(wú)理，則往往有始無(wú)終;有理無(wú)情。則又容易歸于一般，流于平淡。因此向?qū)W生講清道理還不夠，還要進(jìn)行情感激勵(lì)，只有調(diào)動(dòng)真情激發(fā)熱情，才能永保工作的熱情。每次班級(jí)工作總結(jié)，我都會(huì)對(duì)班干部工作予以充分肯定，并把我自己做的一些工作巧妙地嫁接到班干部身上，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到老師對(duì)他們的殷切期望。

班干部對(duì)提高自身素質(zhì)的作用 ：

在高中階段，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不愿當(dāng)班干部。一是怕影響自己的學(xué)習(xí)，考不上好大學(xué)，二怕得罪人。而成績(jī)差的學(xué)生雖然愿意當(dāng)，但往往由于工作方法簡(jiǎn)單、粗暴，反而為班級(jí)工作留下了不少隱患。針對(duì)這種情況，我的做法是：

首先，在高一入學(xué)前，通過與初三原畢業(yè)班主任的座談，并根據(jù)學(xué)生檔案介紹的情況初步了解哪些學(xué)生學(xué)習(xí)好、品行好、有能力。并且以談話的方式了解他們的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生明確未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將更加激勵(lì)，社會(huì)對(duì)人才的要求更趨多元化、立體化，書呆子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的。從實(shí)際出發(fā)，如果人人都不愿參與班級(jí)管理，班風(fēng)上不去，要想靜下來(lái)好好學(xué)習(xí)是不可能的，因此，無(wú)論是從未來(lái)、從現(xiàn)實(shí)，還是從個(gè)人考慮，都沒有理由不注重培養(yǎng)自己多方面的才干。我又給他們講一些大學(xué)招生中有關(guān)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生干部的優(yōu)先政策，讓他們知道高等學(xué)府更青睞那些全面發(fā)展、綜合能力強(qiáng)的學(xué)生(例如，上海某些學(xué)校不應(yīng)試，直接面試入學(xué)等)。這些都體現(xiàn)了綜合能力的重要性。

提高工作水平，改進(jìn)管理方法 ：

篇（6）

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）32-0019-01

大學(xué)以班級(jí)為單位，各高校都是以劃分班級(jí)為學(xué)生提供教育和管理服務(wù)。班干部是輔導(dǎo)員和教師開展工作的助理，在大學(xué)生思想政治教育和學(xué)校管理工作中發(fā)揮著重要的作用。

一、班干部管理的重要性

班干部在溝通班級(jí)與學(xué)校、同學(xué)和老師之間起著舉足輕重的作用，是組織各項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，對(duì)班干部的管理尤為重要。優(yōu)秀的班干部是班級(jí)的核心，他們積極進(jìn)取，經(jīng)常會(huì)取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，有很強(qiáng)的組織能力。身為輔導(dǎo)員要有慧眼識(shí)人的本領(lǐng)，要想把班級(jí)建設(shè)好，一定要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。現(xiàn)在的大學(xué)生個(gè)性獨(dú)立，他們生在信息發(fā)展的高速時(shí)代，享受時(shí)代給予他們的福利，有的大學(xué)生很難服從管理。班干部是整個(gè)班級(jí)的核心所在，同時(shí)也是輔導(dǎo)員的左膀右臂，他們對(duì)班級(jí)有很大的影響。輔導(dǎo)員對(duì)班干部的教育和管理要做到心中有數(shù)，教育他們?cè)谌粘＝逃凸芾淼墓ぷ鳟?dāng)中，要正確處理好同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間的關(guān)系，在鍛煉班干部的同時(shí)，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們良好的人際交往能力。

二、班干部素質(zhì)要求

班干部身為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，為了能夠成功開展班級(jí)工作，要贏得周圍同學(xué)和老師的認(rèn)可，這就要求班干部對(duì)自己和這個(gè)崗位有明確的認(rèn)識(shí)。班干部要明白無(wú)論是擔(dān)任什么職務(wù)，自己的本質(zhì)是一名學(xué)生，應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，否則就不可能勝任班干部這份工作。如果想成為一名合格的班干部，就要明確自己當(dāng)班干部的動(dòng)機(jī)，班干部主要是通過為班級(jí)做貢獻(xiàn)，豐富自己的大學(xué)生活，以提高處理事物的能力。某種意義上講，班干部的工作比較復(fù)雜，因?yàn)樵趯?shí)際生活中，每件小事都會(huì)涉及到相關(guān)同學(xué)的利益，任何一名班干部一定要有耐心傾聽同學(xué)的心聲，并且一絲不茍地做事，不能因?yàn)樽约旱墓ぷ魇д`而影響所在班級(jí)的形象。作為一名大學(xué)生班干部，更要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。每個(gè)班干部要時(shí)刻遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，只有這樣，其他同學(xué)才能聽從管理。

三、班干部管理措施

（1）民主集中制的選拔制度。班干部的選舉方式分為民主選舉和直接任命兩種。民主選舉是指所有班級(jí)學(xué)生投票，得票最多的同學(xué)可以入選；直接任命則是根據(jù)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的檔案和錄取后的表現(xiàn)加以任命。首先要按照班級(jí)會(huì)議的自薦來(lái)確定候選人名單，然后輔導(dǎo)員根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，選出自己認(rèn)可的學(xué)生，確定名額。下一步是全班同學(xué)對(duì)候選人進(jìn)行投票，票數(shù)最高者當(dāng)選。在挑選候選人期間，輔導(dǎo)員還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行了解，對(duì)今后工作的開展更為有利。

（2）完善培養(yǎng)和評(píng)價(jià)機(jī)制。不同學(xué)生擔(dān)任班干部的動(dòng)機(jī)是不同的，其中大多數(shù)人的目的是為了鍛煉自己的能力，也為自己就業(yè)、考研謀求資本。結(jié)合班干部自身的發(fā)展，需要輔導(dǎo)員不斷為班干部創(chuàng)造各種挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)，比如各種競(jìng)賽活動(dòng)，以提高班干部的綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員要講究工作方法，注重培養(yǎng)班干部的個(gè)性，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力，要避免班干部成為輔導(dǎo)員的“傳話筒”。輔導(dǎo)員在培養(yǎng)班干部時(shí)，要多組織一些課外訓(xùn)練活動(dòng)，鍛煉和增強(qiáng)班干部的綜合能力，不斷提高班干部的政治思想素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)和專業(yè)水平素質(zhì)。

（3）及時(shí)更換不稱職的班干部。為了促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，對(duì)想當(dāng)班干的同學(xué)都可以鍛煉。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)在班級(jí)同學(xué)中有廣泛號(hào)召力學(xué)生的培訓(xùn)，選拔班干部的后備力量。要著力加強(qiáng)思想道德教育，使他們忠于自己的崗位，把精力放在班上，樂于奉獻(xiàn)。鼓勵(lì)班干部加強(qiáng)與其他同學(xué)的溝通，提高班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。鼓勵(lì)班干部每周開一次主題班會(huì)，做好班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)，對(duì)班干部進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)或批評(píng)。

（4）及時(shí)對(duì)班干部進(jìn)行心理輔導(dǎo)。校園作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，大學(xué)生的心理狀況對(duì)班干部管理工作有著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員要高度重視大學(xué)生心理輔導(dǎo)，根據(jù)大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，有針對(duì)性地開展教育，切實(shí)做好人才的培養(yǎng)工作。輔導(dǎo)員對(duì)班干部在工作上遇到的困難要進(jìn)行深入剖析，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)講述深刻的人生道理，緩解他們的工作壓力，并轉(zhuǎn)化為班干部管理的動(dòng)力，讓他們自己從陰霾中走出來(lái)，用一顆平常心去對(duì)待各種人和各種事。對(duì)于一些心理壓力較大的班干部，輔導(dǎo)員要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)的放松訓(xùn)練，以及教給他們正確緩解壓力的方法，盡可能讓他們放松下來(lái)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)班干部的教育和管理主要依靠輔導(dǎo)員采取一系列行之有效的措施才能將其落到實(shí)處。在具體措施的實(shí)施過程中，輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到，教育的目的是提高人的各方面素質(zhì)，要從各個(gè)方面提升班干部的綜合素質(zhì)。在管理班干部時(shí)，輔導(dǎo)員要樹立以人為本的觀念，教育和管理相輔相成，不斷提高自身的管理水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖善光.大學(xué)新生班干部選拔機(jī)制的優(yōu)化[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2010（05）.

篇（7）

從管理學(xué)的角度看，輔導(dǎo)員的使命或任務(wù)有兩個(gè)，二者相輔相成。一是優(yōu)秀班集體的建設(shè)，目的是保證班集體的健康成長(zhǎng)；二是優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，目的是保證學(xué)生作為班級(jí)的一員和一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。班干部作為班集體的核心，既要以建設(shè)優(yōu)秀班集體為奮斗目標(biāo)，又要在班級(jí)管理工作中為每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，是輔導(dǎo)員完成自身工作的得力助手。在高校班集體建設(shè)中，班干部具有雙重身份，既是學(xué)生，又是學(xué)生中的管理者，是教師與學(xué)生聯(lián)系的橋梁。班干部的主要作用體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

1.組織領(lǐng)導(dǎo)作用。

“班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)為根本任務(wù)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校工作要求和學(xué)生特點(diǎn)制訂工作計(jì)劃，生動(dòng)活潑的開展具有思想性、教育性、知識(shí)性的活動(dòng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)‘爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)’，全面提高同學(xué)們的各項(xiàng)素質(zhì)，并豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。”[2]

2.“三自一助”作用。

班干部的第一身份是學(xué)生，他們與普通大學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起生活，最了解同學(xué)們真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，最清楚同學(xué)日常生活中存在的困難和問題，最能感受到同學(xué)們迫切的要求和心愿。他們?cè)谕瓿烧５膶W(xué)習(xí)任務(wù)之外，配合輔導(dǎo)員和學(xué)校相關(guān)部門積極帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育和自我服務(wù)，是輔導(dǎo)員的得力助手。一定程度上可以說(shuō)，沒有班干部的積極工作，學(xué)校學(xué)生管理工作的落實(shí)將大打折扣。

3.橋梁紐帶作用。

班干部通過各種途徑如班會(huì)、口頭通知、網(wǎng)絡(luò)通知等把學(xué)校的有關(guān)決策、通知傳遞給學(xué)生，同時(shí)也將學(xué)生中存在的問題、意見和建議反饋給輔導(dǎo)員、任課教師和學(xué)校相關(guān)職能部門。“班干部是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，起著上情下達(dá)和下情上傳的作用。”[3]

4.榜樣示范作用。

班干部是根據(jù)“自愿、民主、公開、公平、公正”的原則通過班級(jí)學(xué)生民主選舉和輔導(dǎo)員嚴(yán)格考察后產(chǎn)生的。班干部雖然是“干部”，但他們的威信并不是職務(wù)給予的，而是班級(jí)同學(xué)的信任和班干部自身的模范帶頭作用賦予的。當(dāng)選班干部的同學(xué)大都是那些群眾基礎(chǔ)良好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、辦事能力突出的同學(xué)。作為班干部，在學(xué)習(xí)上，要按時(shí)上課、努力進(jìn)取、成績(jī)名列前茅；在生活中，要嚴(yán)于律己、不怕吃虧，關(guān)心和幫助同學(xué)；在班級(jí)建設(shè)中，要積極主動(dòng)、善于思考、不怕挫折，發(fā)動(dòng)同學(xué)共同參與到班集體的建設(shè)中。這樣才能得到同學(xué)們的擁護(hù)和支持，班干部的榜樣示范作用在學(xué)生中的影響是巨大的。

二、輔導(dǎo)員在班干部培養(yǎng)工作中的角色定位

培養(yǎng)班干部的主要目的是使班干部真正成為班集體建設(shè)中得力的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育和自我服務(wù)。因此，輔導(dǎo)員在班干部培養(yǎng)過程中，不能事必躬親，而要充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性，讓他們?cè)趯?shí)際工作中提高自己的工作能力。輔導(dǎo)員在班干部培養(yǎng)工作中的角色應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)攬全局的領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和咨詢者。

彼得?德魯克認(rèn)為：“一個(gè)人要做好咨詢和教育工作，就必須真正希望別人建功立業(yè)。這項(xiàng)工作要求他從以下目標(biāo)出發(fā)：首先，讓別人能做他們想要做的事情，只要那件事情不是不道德的或者不合理的就行。其次，這項(xiàng)工作要求他有讓別人學(xué)習(xí)的耐心，而不是獨(dú)自去完成工作。最后，這項(xiàng)工作還要求他不以自己靠近權(quán)力中心的總部職位便玩弄權(quán)術(shù)、操縱時(shí)勢(shì)和拉幫結(jié)派。”這就啟示我們，在班干部培養(yǎng)過程中，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮班干部的主體作用，敢于放手讓班干部大膽地創(chuàng)造性地開展工作，不怕班干部犯錯(cuò)誤，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理實(shí)踐中提升自己。

三、班干部的培養(yǎng)策略

1.標(biāo)準(zhǔn)明確，選舉民主，嚴(yán)把班干部的選拔關(guān)。

班干部選拔得好，對(duì)輔導(dǎo)員順利開展學(xué)生管理工作將起到基礎(chǔ)性作用，也是對(duì)班干部進(jìn)行有效培養(yǎng)的前提。因此，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考察，嚴(yán)格篩選。具體來(lái)說(shuō)，至少做到以下兩點(diǎn)。

（1）選拔標(biāo)準(zhǔn)明確

班干部應(yīng)當(dāng)是班級(jí)中的佼佼者，他們應(yīng)該是德、智、體、能各方面素質(zhì)優(yōu)秀的同學(xué)[4]。首先，班干部應(yīng)具備良好的思想道德素質(zhì)。熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，肯吃苦，守紀(jì)律，為人正直，作風(fēng)正派。“具有對(duì)同學(xué)和班級(jí)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心和不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神。具有嚴(yán)于律己、寬以待人的優(yōu)良品質(zhì)，做事講民主，不獨(dú)斷專行。”[5]其次，班干部應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和較高的能力素質(zhì)。思想敏銳，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，善于獲取信息和處理信息，善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系。最后，班干部還應(yīng)具備具有良好的心理素質(zhì)，能夠正確對(duì)待挫折，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。

（2）選舉方式要民主

班干部選舉應(yīng)采取學(xué)生自愿報(bào)名，公開競(jìng)聘，民主選舉的方式。班干部的選拔必須調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的參與意識(shí)，讓那些有專長(zhǎng)、想干事、能干事、對(duì)班級(jí)具有高度責(zé)任心的同學(xué)進(jìn)入到班干部隊(duì)伍中。民主選舉產(chǎn)生的班干部，其積極性高、干勁足、能力強(qiáng)、威信高，有利于班級(jí)日常管理工作的順利開展。在班干部選拔工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)特別注意兩點(diǎn)：一是在日常工作中要認(rèn)真查閱每位學(xué)生的檔案，加強(qiáng)與學(xué)生的日常交流，研究班級(jí)中每一位同學(xué)的情況，綜合考量，盡量動(dòng)員品德好、有能力又愿意為同學(xué)們服務(wù)的學(xué)生都參與競(jìng)選。二是要引導(dǎo)學(xué)生正確使用自己的民主權(quán)利，杜絕各種不正當(dāng)?shù)睦毙袨椋瑺I(yíng)造以實(shí)際能力和群眾基礎(chǔ)為競(jìng)爭(zhēng)力的選舉氛圍。

2.班干部的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

（1）培養(yǎng)班干部樹立正確的思想觀念

強(qiáng)化班干部為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，淡化“官”意識(shí)，克服個(gè)人主義和功利思想。班干部與一般同學(xué)相比，不過是多了一些工作任務(wù)和一份職責(zé)而已，他們沒有任何特權(quán)[6]。相反，他們還要在品德、學(xué)習(xí)、能力方面嚴(yán)格要求自己，以身作則，吃苦耐勞，享樂在后，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，保證班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展。唯有如此，才能在班級(jí)中樹立自己的威信，才能獲得同學(xué)們的支持和信服。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)班干部明辨是非、敢作敢為的優(yōu)秀品質(zhì)。班干部不是來(lái)做老好人的，而是要踏踏實(shí)實(shí)為班集體建設(shè)出力獻(xiàn)策作貢獻(xiàn)的，不能害怕得罪同學(xué)，不能一味地迎合和包庇一些學(xué)生的不良行為。“在一個(gè)組織中，如果人們總在關(guān)心感情問題和其他人的喜惡，那么這個(gè)組織就不是一個(gè)有著良好人際關(guān)系的組織。”[7]所以，輔導(dǎo)員要讓班干部明確，班干部的所有工作都是為建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體服務(wù)的，而不是縱容同學(xué)們隨心所欲。

（2）培養(yǎng)班干部的工作能力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)開展各項(xiàng)活動(dòng)的主要組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。因此，班干部要具有較強(qiáng)的組織管理能力，溝通協(xié)調(diào)能力和宣傳動(dòng)員能力等。班干部雖然相對(duì)一般學(xué)生來(lái)說(shuō)能力較強(qiáng)，但他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，所以輔導(dǎo)員要有意識(shí)地在班級(jí)管理過程中培養(yǎng)他們應(yīng)具備的工作能力。在鼓勵(lì)班干部學(xué)好專業(yè)的前提下，一方面，輔導(dǎo)員要結(jié)合日常工作適時(shí)傳授給班級(jí)管理方面的知識(shí)，培養(yǎng)他們的組織、管理、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。另一方面，要在班級(jí)日常工作實(shí)踐中充分鍛煉班干部的工作能力。實(shí)踐是檢驗(yàn)?zāi)芰Φ淖詈梅绞健！案吨T行動(dòng)才是取得良好績(jī)效的關(guān)鍵所在，換句話說(shuō)，不付諸行動(dòng)便是宣判自己徒勞無(wú)果。”[8]因此，輔導(dǎo)員要充分信任、尊重班干部，鼓勵(lì)其大膽地開展工作，充當(dāng)班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。輔導(dǎo)員在安排工作時(shí)，在給予必要的指導(dǎo)下，應(yīng)放手讓班干部獨(dú)立開展工作，給他們一定的工作自主權(quán)，不能管得過細(xì)、過多、過死。

（3）培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。作為新時(shí)代的大學(xué)生，班干部不僅要做好輔導(dǎo)員安排的日常工作，更要學(xué)會(huì)反思和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生需要和自身優(yōu)勢(shì)開展工作，塑造班集體的特色。“我是怎樣工作的”及“我是怎樣學(xué)習(xí)的”這兩個(gè)問題，是進(jìn)行自我管理是應(yīng)該最先提出來(lái)的。班干部要善于總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，判斷自己的工作方式，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)開展工作。

（4）培養(yǎng)班干部良好的心理素質(zhì)

由于班干部職務(wù)本身沒有任何強(qiáng)制力為后盾，因此班干部在開展工作中難免會(huì)遇到困難、打擊和挫折，很容易讓他們產(chǎn)生負(fù)面情緒和挫敗感。輔導(dǎo)員要經(jīng)常與班干部進(jìn)行溝通和交流，了解他們的困難和感受，培養(yǎng)他們寬闊的胸懷，較強(qiáng)的心理承受能力和自我調(diào)試能力，使班干部具有良好、健康、積極的心理狀態(tài)。

3.加強(qiáng)對(duì)班干部的監(jiān)督和考核。

為了充分調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性主動(dòng)性，提高班集體建設(shè)的實(shí)效性，就必須對(duì)班干部的工作進(jìn)行監(jiān)督，進(jìn)行制度化、科學(xué)化的管理。

（1）實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制

要明確每一位班干部的工作職責(zé)，分工到人，誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮班干部的聰明才智。班干部隊(duì)伍是一個(gè)有機(jī)協(xié)調(diào)的整體，他們?cè)诼殑?wù)上沒有高低之分，只有分工的不同。各個(gè)班委既要做好自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作，又要與其他班委做好配合和協(xié)作，在工作中互幫互助，相互支持，以班級(jí)大局為重，不計(jì)較個(gè)人得失，齊心協(xié)力共建優(yōu)秀班集體。

（2）實(shí)行班干部例會(huì)制度和民主決策制度

輔導(dǎo)員要定期召開班干部會(huì)議，讓各班委就工作中存在的問題、取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行討論和交流，通過總結(jié)反思相互學(xué)習(xí)提高班干部認(rèn)識(shí)問題解決問題的能力。民主決策制度指在班級(jí)重大事項(xiàng)的處理上，要廣泛征求同學(xué)們的意見，各抒己見，集思廣益，在民主集中制原則下進(jìn)行決策。德魯克認(rèn)為：“在一片歡呼聲中出臺(tái)的行政決策絕不是好決策，只有通過不同看法的碰撞，不同觀點(diǎn)的對(duì)話，并在不同判斷中做出選擇，才有可能做出好決策。”同理，班干部在班級(jí)重大事項(xiàng)的處理上必須貫徹民主決策原則，而不能以班長(zhǎng)或某幾個(gè)班委的意志為轉(zhuǎn)移進(jìn)行決策。

篇（8）

（一）抓好班級(jí)常規(guī)，實(shí)施一周一日管理制度，并與操行評(píng)定掛鉤。

班上實(shí)行班干輪流值周，學(xué)生輪流值日的管理制度，學(xué)生值日負(fù)責(zé)管理整個(gè)一天的日常事務(wù)，從早讀到就寢，對(duì)出現(xiàn)的問題作出及時(shí)處理，如處理不了的上報(bào)值周班干，班干處理不了的報(bào)告輔導(dǎo)員。學(xué)生值日情況記入操行評(píng)定，班干則以一周情況記錄來(lái)作為考核依據(jù)，這樣讓學(xué)生充分感受到肩上肩負(fù)的責(zé)任，同時(shí)也能夠充分理解他人，養(yǎng)成能夠擔(dān)當(dāng)?shù)暮昧?xí)慣。

（二）加強(qiáng)班委建設(shè)，讓班干部在工作中起好模范帶頭作用。

班干部本著自愿、自主的原則產(chǎn)生，要求班干部在工作中一定要自律，做好其他同學(xué)的榜樣。每周班干部對(duì)自己進(jìn)行一次自查、反省，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，每月召開班委會(huì)成員會(huì)議，進(jìn)行一個(gè)月的工作總結(jié)，同時(shí)在期末將由學(xué)生評(píng)出班干部的工作業(yè)績(jī)及量化分，這樣對(duì)班干部的自主管理能力得到了培養(yǎng)，同時(shí)也提高班干部的自律性。

（三）發(fā)揮主題班會(huì)的作用。

每學(xué)期至少召開五次主題班會(huì)，班會(huì)主要結(jié)合熱點(diǎn)問題及學(xué)生中出現(xiàn)的一些普遍性問題來(lái)召開，如“學(xué)會(huì)感恩”、“樹立公德意識(shí)”、“職業(yè)規(guī)劃”等，把活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)中。班會(huì)和能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。主題班會(huì)召開對(duì)公德意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差的同學(xué)起到很好的推動(dòng)和教育作用。

（四）創(chuàng)建文明課堂，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

高職高專學(xué)生很大一部分學(xué)習(xí)不夠努力，他們進(jìn)入大學(xué)后，不再像高中那樣有既定的目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高；再加上大學(xué)課堂不再追求升學(xué)率，許多學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)、或出現(xiàn)逃課現(xiàn)象等。這就需要輔導(dǎo)員制定嚴(yán)格的考勤制度，每天進(jìn)行巡課，及時(shí)檢查班級(jí)的學(xué)習(xí)情況和出勤人數(shù)，并且做好檢查記錄。另外，對(duì)所有班級(jí)上課實(shí)行簽到制，督促課堂考勤的班干部要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真做好每節(jié)課的考勤工作，制止學(xué)生逃課現(xiàn)象。另外，在班上樹立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生教室學(xué)習(xí)自律性。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一直位于前列，要求她們介紹學(xué)習(xí)方法，講解學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些考試，如普通話、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)過級(jí)考試等，這樣讓學(xué)生有事可做，班上就會(huì)形成好的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。

人數(shù)多的學(xué)校，學(xué)生節(jié)約一滴水、一粒飯、一度電，累積起來(lái)將會(huì)是成千上萬(wàn)元。學(xué)校采取了用水、吃飯、用電刷卡制度，有效地制止了浪費(fèi)現(xiàn)象。如文明就餐教育，要求學(xué)生打飯時(shí)保持良好秩序，自覺排隊(duì)；保持良好的個(gè)人飲食習(xí)慣和好的坐姿，不亂扔食物殘?jiān)蛔杂X回收餐具；不在食堂內(nèi)大聲喧嘩，保持一個(gè)安靜的就餐環(huán)境；愛惜糧食，不鋪張浪費(fèi)；光盤行動(dòng)等。學(xué)生在就餐時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)在其他生活環(huán)節(jié)中也會(huì)做到有條不紊，校園內(nèi)形成和諧的生活環(huán)境。

篇（9）

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、教育深入改革的大背景下，社會(huì)文化和高校環(huán)境都發(fā)生了巨大改變，因此，高校需要審視現(xiàn)狀，想方設(shè)法引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。班級(jí)是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要載體，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉，它能體現(xiàn)班級(jí)成員的精神面貌和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，滲透并影響到班級(jí)成員思想、行為、活動(dòng)的各個(gè)方面，構(gòu)成班級(jí)獨(dú)特的指導(dǎo)思想和發(fā)展戰(zhàn)略。加強(qiáng)高校班級(jí)文化建設(shè)，可以增強(qiáng)班集體教育與自我教育的實(shí)效性，與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)相契合；同時(shí)，加強(qiáng)高校班級(jí)文化建設(shè)也是創(chuàng)建平安校園的需要，是完善學(xué)生管理體制的需要。輔導(dǎo)員作為班級(jí)管理者，肩負(fù)引導(dǎo)和陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)的重任，應(yīng)全身心投入建設(shè)班級(jí)文化，打造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧、充滿正能量的班級(jí)文化。

一、高校學(xué)生身上普遍存在的問題

對(duì)于新進(jìn)入高校的學(xué)生，從學(xué)習(xí)環(huán)境單純的中學(xué)校園文化到多元化發(fā)展的大學(xué)校園文化的變化，從中學(xué)教師具體管理到大學(xué)教師陪伴引導(dǎo)變化，從中學(xué)單純學(xué)習(xí)的班級(jí)文化到大學(xué)自助管理的班級(jí)文化，大部分無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)與生活充滿迷惘，從而出現(xiàn)一連串的效應(yīng)問題，具體表現(xiàn)如下：

（一）目標(biāo)混亂。學(xué)生進(jìn)入高校后，大部分家庭認(rèn)為孩子到了獨(dú)立階段，因而對(duì)他們的管理逐步放開，同時(shí)也沒有繼續(xù)賦予明確的目標(biāo)，只要求畢業(yè)后孩子能找份理想的工作，但是具體找什么樣的工作，如何努力達(dá)成就業(yè)目標(biāo)，都無(wú)法明確。因此，許多學(xué)生高考成功進(jìn)入大學(xué)后，原有的學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，新的學(xué)習(xí)目標(biāo)未建立，對(duì)新學(xué)校、專業(yè)學(xué)習(xí)還缺乏認(rèn)知，職業(yè)生涯規(guī)劃缺失，丟失了高考時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，甚至自我放任。

（二）態(tài)度消極。由于大學(xué)都是經(jīng)過三年煎熬的高中生活，再經(jīng)過他們認(rèn)為殘酷的高考。高中時(shí)，教師為了學(xué)生能百分之百地投入到學(xué)習(xí)中，總是無(wú)形地給學(xué)生做思想工作――同學(xué)們能堅(jiān)持努力煎熬過高中，大學(xué)就輕松了。學(xué)生的觀念里就會(huì)認(rèn)為，來(lái)到大學(xué)真的應(yīng)該放松了，在大學(xué)里開始享受舒服的日子，這所謂的舒服日子就是他們態(tài)度消極的開始。

（三）被動(dòng)上學(xué)。高校學(xué)生來(lái)自不同的家庭，各方面的素養(yǎng)也不一樣。學(xué)生普遍存在不愿深入探究，只求任課教師劃重點(diǎn)，考試時(shí)臨時(shí)抱抱佛腳或采取考試舞弊，學(xué)習(xí)被動(dòng)。在豐富多彩的大學(xué)生活里，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活枯燥煎熬，通宵玩游戲上網(wǎng)、吸煙等才是他們的快樂。被動(dòng)上學(xué)，被動(dòng)學(xué)習(xí)。

（四）集體意識(shí)差、不和諧，缺乏包容心。高校現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，沒有養(yǎng)成與人溝通、為他人著想的品行，重視索取、不講奉獻(xiàn)。重視個(gè)人利益，輕集體利益。集體觀念差、不為別人著想、容易為一點(diǎn)小事大動(dòng)干戈。對(duì)同學(xué)、對(duì)身邊的朋友、家長(zhǎng)、教師缺乏包容心。同時(shí)存在自私的想法，當(dāng)遇到問題或困難時(shí)，優(yōu)先考慮自己的問題。覺得對(duì)自己沒有好處或回報(bào)的事情不想去做，不想去關(guān)注。沒有考慮他人的想法，不為他人著想。這樣給班級(jí)或?qū)W校開展活動(dòng)帶來(lái)困難，不利于與他們和平共處、團(tuán)結(jié)奮斗。同時(shí)，由于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與大學(xué)生的攀比心理，他們過于關(guān)注錢，對(duì)與自己并且與錢無(wú)關(guān)的活動(dòng)覺得沒有任何意義。忽略了對(duì)大學(xué)生本人自身能力、學(xué)習(xí)技能、文體活動(dòng)、工作能力等各方面的提高。很多大學(xué)生不能主動(dòng)參與參加學(xué)校、系部、班級(jí)的活動(dòng)，因而難以得到全方面的鍛煉。

二、立足輔導(dǎo)員崗位打造班級(jí)文化的措施

高校輔導(dǎo)員是高校履行學(xué)生工作職責(zé)的專業(yè)人員，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。在大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)工作中，其工作內(nèi)容及能力要求如下：其一，輔導(dǎo)員能夠?qū)Π嗉?jí)文化建設(shè)存在的問題進(jìn)行分析與總結(jié)；其二，輔導(dǎo)員能從高校班級(jí)文化建設(shè)中的主要問題及產(chǎn)生原因出發(fā)，進(jìn)一步探討高校班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則和具體實(shí)施路。

班級(jí)文化，是一種潛移默化的教育力，是特定的文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著導(dǎo)向、約束、熏陶等教育功能。加強(qiáng)高校班級(jí)文化建設(shè)，可以增強(qiáng)班集體教育與自我教育的實(shí)效性，與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)相契合。同時(shí)，加強(qiáng)高校班級(jí)文化建設(shè)也是創(chuàng)建平安校園的需要，是完善學(xué)生管理體制的需要。因此，應(yīng)從多方面著手加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。具體可采取如下措施。

（一）發(fā)揮輔導(dǎo)員的導(dǎo)師作用。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)善于了解大學(xué)生的思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的思想動(dòng)向，通過有效的思想引導(dǎo)工作，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園的第一位導(dǎo)師，而且是整個(gè)大學(xué)生活的導(dǎo)師，應(yīng)充分發(fā)揮其導(dǎo)師作用，與班級(jí)學(xué)生一起對(duì)班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃，并與他們一起施行規(guī)劃，對(duì)施行過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)班級(jí)文化的各個(gè)活動(dòng)與內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督。

（二）班干部的培養(yǎng)。班干部是班集體的中堅(jiān)、班級(jí)文化建設(shè)的核心，是輔導(dǎo)員的得力助手。班級(jí)建設(shè)得好不好，與班干部在班級(jí)建設(shè)中的作用發(fā)揮息息相關(guān)。

圖1 班委結(jié)構(gòu)圖

1.班干部選舉。班干部選舉遵循公平、公正、公開的原則，接受大家的監(jiān)督。要求競(jìng)選班干的同學(xué)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，有為班級(jí)服務(wù)的精神，在班級(jí)中有一定的影響力，能在班級(jí)中起到帶頭作用。班干部選舉的流程如下：自愿報(bào)名―公示―輔導(dǎo)員與全班同學(xué)對(duì)報(bào)名的同學(xué)進(jìn)行審核―競(jìng)選演講―投票―公布投票結(jié)果―確定班干部。

2.班干部的培訓(xùn)。培養(yǎng)和使用好的班干部，不僅是搞好班級(jí)工作的重要一環(huán)，而且是培養(yǎng)人才的重要途徑，所以在班干部的培養(yǎng)工作中，提高班干部的整體素質(zhì)是非常重要的。輔導(dǎo)員培訓(xùn)班干部應(yīng)指導(dǎo)為主，教會(huì)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。班主任還要引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)問題的分析，提出解決問題的一個(gè)方案，最后，還要讓他們?cè)诎嗉?jí)管理過程中不斷努力完善方案。

3.班干部管理制度。班干部是一個(gè)班級(jí)的代表、班級(jí)的向心力，為使班干部工作職責(zé)更加明確，實(shí)現(xiàn)班干部管理的規(guī)范化，應(yīng)根據(jù)班級(jí)情況制定符合本班級(jí)的《班干部管理制度》，讓每名班干部了解自己的職責(zé)所在。

4.班干部的跟蹤。對(duì)于班干部的任用，不能只是選舉出來(lái)，然后經(jīng)過培訓(xùn)就沒有輔導(dǎo)員的事情了。輔導(dǎo)員要時(shí)刻了解與跟蹤班干部在班級(jí)的工作，并適時(shí)給予指導(dǎo)與幫助。

（三）班級(jí)制度建設(shè)。班級(jí)的制度建設(shè)包括的方面比較多，但是為了讓班級(jí)文化朝理想的方向發(fā)展，必須用制度來(lái)進(jìn)行規(guī)范。

1.班歌、班旗、班訓(xùn)。輔導(dǎo)員與學(xué)生一起選出一首能代表班級(jí)奮斗或鼓勵(lì)大家或?qū)Π嗉?jí)有意義的歌曲作為班歌。同時(shí)，一起設(shè)計(jì)出班旗的設(shè)計(jì)圖，并拿到旗幟制作店去制作班旗。至于班訓(xùn)，可以讓大家討論出代表本班文化的一句話。班歌、班旗、班訓(xùn)是班級(jí)的象征。

篇（10）

一、明確班級(jí)管理制度。

雖然學(xué)校已經(jīng)有著對(duì)班級(jí)很好的管理制度，但是每個(gè)班級(jí)還是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定一套符合自己班級(jí)管理制度。首先要提出班級(jí)管理目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)精神。在班內(nèi)宣講我們是一個(gè)整體，榮辱與共。班內(nèi)的每一位成員有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。其次，制定班規(guī)。學(xué)生的日常行為規(guī)范，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的《學(xué)生操行考核細(xì)則》執(zhí)行。在實(shí)施過程中，由于學(xué)生們剛來(lái)對(duì)所制定的一些制度不夠理解、持有“無(wú)所謂”的態(tài)度，從而造成班級(jí)管理困難。因此有必要制定一些具體班級(jí)制度，監(jiān)督機(jī)制來(lái)約束學(xué)生。

二、建立獎(jiǎng)懲制度加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的約束力。

1.遲到、曠操、曠課、穿便裝等。兩操要按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)出操，遲到或曠操的學(xué)生，除扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)外，要監(jiān)督他將兩操例行科目做完，并且要寫檢查。在班內(nèi)設(shè)立監(jiān)督欄，寫了檢查張貼在班內(nèi)并向大家做保證，譬如若下次再違反如何做等等。大家共同監(jiān)督，要說(shuō)道做到，做一個(gè)言而守信的人。在這個(gè)過程中，身為班主任要隨時(shí)對(duì)早操、課間操進(jìn)行監(jiān)督并跟班，遇到問題立刻解決。讓學(xué)生感覺到班級(jí)制度隨時(shí)都在監(jiān)控著他。對(duì)于曠課行為很嚴(yán)重的學(xué)生，不僅要寫檢查還要記在他的操行檔案中，當(dāng)著全班同學(xué)的面講清楚，曠課多少節(jié)會(huì)受到什么處分，情況很嚴(yán)重。如果屢教不改需要通知家長(zhǎng)一塊配合教育。這些制度的實(shí)施需要在學(xué)生一入校時(shí)就開始執(zhí)行并抓緊，只要制度跟緊，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)按規(guī)定去做。

2.打掃衛(wèi)生方面。剛開始是學(xué)生們自由結(jié)合，后來(lái)發(fā)現(xiàn)效果并不是很好，所以后來(lái)我建議按宿舍分組，一般一個(gè)宿舍關(guān)系都不錯(cuò)，分配任務(wù)也容易落實(shí)。宿舍長(zhǎng)就是衛(wèi)生小組長(zhǎng)，也好管理。每宿舍值一周，按周輪換。為了避免有些學(xué)生偷懶，不徹底清掃衛(wèi)生。勞動(dòng)委員要安排好每周值日宿舍，包括環(huán)境衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生。落實(shí)到每個(gè)人干什么，如果哪些衛(wèi)生沒有做好，查找個(gè)人，要做到當(dāng)天扣分、通報(bào)，并向班里同學(xué)做保證，及時(shí)處理。

3.設(shè)立值日班長(zhǎng)、寫班級(jí)日志。按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)擦黑板、講桌、窗臺(tái)、門框，上課喊“起立”，記載班級(jí)日志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。

4.每周一下午開班會(huì)，并對(duì)班干部一周工作進(jìn)行總結(jié)。每個(gè)班干部對(duì)自己一周的工作做總結(jié)并提出班內(nèi)管理意見，做得好的繼續(xù)保持，做得不好的及時(shí)糾正。鍛煉班干部的語(yǔ)言表達(dá)能力，強(qiáng)化他們的責(zé)任心。

5.請(qǐng)假制度，無(wú)論是什么假，都要家長(zhǎng)親自給班主任打電話，病假需要醫(yī)院證明，事假要家長(zhǎng)講清楚具體原因。按具體情況是否給假。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看表現(xiàn)只準(zhǔn)許請(qǐng)一次長(zhǎng)假。

6.獎(jiǎng)罰分明。對(duì)于每月操行不扣分的同學(xué)、每月宿舍衛(wèi)生不扣分的宿舍、學(xué)校組織活動(dòng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)都要給加分并且物給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。雖然只是一兩塊錢的文具，但學(xué)生們還是很在意通過自己的努力得到的這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、培養(yǎng)得力的班干部。

班級(jí)管理中應(yīng)著重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又使自己在工作中省心省力。所以培養(yǎng)得力的班干部尤為重要。首先，班干部不一定非得學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)任，只要有責(zé)任心，上進(jìn)心，有號(hào)召力，有一定組織能力的同學(xué)就可以擔(dān)任，班干部的作用就是能經(jīng)常和班主任以及同學(xué)們進(jìn)行溝通，把日常工作做好，班主任不在時(shí)能處理班內(nèi)事物。其次，對(duì)班干部進(jìn)行服務(wù)意識(shí)的教育。只有樹立了為同學(xué)服務(wù)的思想，班干部才會(huì)有工作的責(zé)任心，才會(huì)有工作熱情，才能真正發(fā)揮帶頭的作用。不要讓班干部在工作中滋生特權(quán)思想，認(rèn)為自己是班干部，就高人一等，其它同學(xué)就得受自己管，必須絕對(duì)服從。所以，班主任一定要及時(shí)做好班干部的思想工作，使學(xué)生明白班干部與學(xué)生是平等的，使班干部擺正自己的位置。身為班主任，一定要在工作中教會(huì)班干部一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。當(dāng)班干部在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，才能獲得積極向上的動(dòng)力，才能成為班主任得力的助手。

四、班主任工作重點(diǎn)。

班主任在學(xué)校中是掌握學(xué)生第一手材料的人，是這個(gè)集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。所以班主任的言行對(duì)管理班級(jí)很重要。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)該把握“一個(gè)原則，三點(diǎn)方法”，一個(gè)原則：說(shuō)到做到。凡事只要說(shuō)過或承諾過一定及時(shí)落實(shí)到位，否則會(huì)影響到班主任的威望和班級(jí)制度的執(zhí)行力度。班主任也要注意在班內(nèi)的言行，說(shuō)話不能太重也不能太輕，辦事要公正公平，讓學(xué)生打心里信服。

首先，勤轉(zhuǎn)多看。俗話說(shuō)“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。班主任應(yīng)多利用課間時(shí)間去學(xué)生教室、宿舍里多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。其次，勤問多聽。班主任要定期找學(xué)生談心、聊天，及時(shí)了解學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)，走到他們中間，了解他們的想法，了解他們的人生觀和價(jià)值觀，這樣就可以對(duì)癥下藥及時(shí)糾正錯(cuò)誤思想，有共性的要開主題班會(huì)，引導(dǎo)他們走正確的道路。最后，勤總結(jié)多關(guān)愛。班級(jí)制度是因人而宜的，女生多和男生多的班級(jí)不一樣，所以在班級(jí)中出現(xiàn)問題，解決問題的同時(shí)也要不斷地修改和完善班級(jí)制度，使班級(jí)制度更合理，班級(jí)才能和諧積極向上的運(yùn)行。班主任縱多方法中最主要的一條就是要多關(guān)愛學(xué)生，并且讓學(xué)生能感覺到關(guān)愛下多了雙盼望他們成長(zhǎng)的眼睛，讓學(xué)生感到犯了錯(cuò)誤就是辜負(fù)了班主任的苦心。只有從心里打動(dòng)學(xué)生，才能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。